Učenici se mogu previše baviti time što bi trebali poboljšati, kako bi trebali izgledati ili kako bi se trebali odijevati. Tinejdžeri su osjetljivi na utjecaj medija i nažalost, mediji su puni metoda rušenja slike tijela. Učenici koji već doživljavaju iskrivljene slike tijela lako su i jako podložni utjecaju. Ako se tinejdžeri mogu usredotočiti na to tko su i što im se sviđa na sebi, možda neće biti toliko podložni odlasku u krajnosti kako bi to promijenili. U ovim SEL aktivnostima učenici će se usredotočiti na svoje sposobnosti umjesto na svoj izgled.
Nakon što učenici završe s radom, možete ih objesiti na ploču ili zid u učionici. Posjedovanje ogromnog broja pozitivnih slika pomoći će u stvaranju okoline koja je ugodnija za tijelo. Neki učenici rijetko vide zid pozitivnosti. Osim toga, primjeri koji dolaze od vršnjaka također mogu značiti više za razliku od nečega što je stvorio učitelj.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite knjigu priča o svojim sposobnostima da biste pokazivali naglasak na sposobnostima, a ne na izgledima.
Vodi učenike da govore ili pišu pozitivne izjave o svojim vještinama i snagama. To pomaže preusmjeriti njihovu pažnju s izgleda na ono što mogu dobro napraviti, povećavajući samopouzdanje i otpornost.
Pokažite svoje vještine i interese s razredom kao primjer. Pokazivanje ranjivosti može učiniti učenike ugodnijima i voljnijima sudjelovati.
Organizirajte kratke aktivnosti gdje učenici hvale sposobnosti jedni drugih. To gradi potporu u razrednoj kulturi i jača vrijednost jedinstvenih vještina svih.
Izložite radove koje su učenici napravili, a koji ističu njihove sposobnosti na zidovima. Imati vizualne podsjetnike na snage svih gradi stalnu pozitivnost i može inspirirati druge.
Potičite učenike da redovno pišu o novoj sposobnosti ili vještini, koju su otkrili ili poboljšali. Ova kontinuirana refleksija održava fokus na rast i osobne uspjehe.
Vještine umjesto izgleda je aktivnost socijalno-emocionalnog učenja (SEL) u kojoj učenici ističu svoje vještine i talente, umjesto izgleda. Kroz storyboardove prikazuju tri osobne vještine kako bi promicali pozitivan samopouzdanje i skrenuli pozornost s izgleda.
Potaknite učenike da identificiraju i slave svoje vještine kroz refleksivne aktivnosti poput izrade storyboardova. Izložite njihov rad na zidovima razreda kako biste stvorili pozitivan, inkluzivan prostor koji cijeni snage umjesto izgleda.
Učenici kliknu na "Započni zadatak", izrade trokoločnu storyboard i prikazuju tri različite vještine. Svaka ćelija sadrži naslov, vizual i kratak opis vještine, pomažući učenicima da razmišljaju o svojim jedinstvenim snagama.
Fokusiranje na vještine gradi samopouzdanje, smanjuje podložnost negativnim utjecajima medija i pomaže učenicima razviti zdraviji tijelesni imidž, cijeneći ono što mogu, umjesto kako izgledaju.
Prikazivanje storyboardova koje su napravili učenici i ispunjenih pozitivnim vještinama potiče podržavajuću atmosferu, promiče prihvaćanje i potiče učenike da cijene snage jedni drugih, čime se tijelna pozitivanost čini vidljivom vrijednošću u razredu.