Kad je Ustav stvoren, njegov je cilj bio ocrtati granice vlasti u sve tri grane. Kad je Lincoln postao predsjednik, mnogi postupci koje je poduzeo kako bi proširio moć predsjedništva mogli bi se ustvrditi da su ili neustavni ili savršeno ustavni.
Pomoću rešetkastog kataloga studenti definiraju određeno ustavno pravilo, demonstriraju kako se Lincoln proširio na tom zakonu i daju obrazloženje za svoju (ne) ustavnost. Studenti će ispitati i definirati ustavno pravo, povezati ga s Lincolnovim postupcima kao predsjednika i konačno utvrditi jesu li njegovi postupci ustavni ili neustavni. Prvi stupac trebao bi biti posvećen stvarnim riječima ili pravilu Ustava, drugi Lincolnovim radnjama u vezi s tim zakonom, a treći obrazloženju učenika.
Proširena aktivnost
Neka učenici stvore sličnu mrežu o proširenju ovlasti drugog predsjednika u vrijeme krize, ustavnosti te vlasti i njihovom obrazloženju. Primjer je George W. Bush i njegovo širenje ovlasti tijekom rata protiv terorizma u Americi nakon 9/11. Učitelji mogu odabrati bilo kojeg predsjednika u bilo koje vrijeme i koristiti ga kao usporedbu s Lincolnom.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču s knjigama analizirajući kako je Lincoln proširio moć predsjedništva i jesu li njegovi postupci ustavni ili ne.
Primarni izvori, poput govora, pisama i vladinih dokumenata, mogu oživjeti povijest za učenike. Korištenje originalnih materijala pomaže učenicima bolje razumjeti Lincolnove motivacije i javni odgovor na njegove radnje.
Odaberite dokumente kao što su Proglas o oslobođenju, Lincolnovi inauguracijski govori ili mišljenja Vrhovnog suda iz njegovog doba. Ovi izvori pružaju izravan uvid u ustavne rasprave tog vremena.
Napišite jasna, otvorena pitanja poput, “Koji je ustavni princip u pitanju u ovom dokumentu?” ili “Kako ovaj izvor podržava ili osporava Lincolnove radnje?” Snažna pitanja vode učenike do kritičkog razmišljanja o materijalu.
Razgovarajte s učenicima da zajedno čitaju i raspravljaju o dokumentima. Suradnja potiče različite perspektive i dublje razumijevanje složenih pitanja.
Potaknite učenike da referenciraju dokaze iz dokumenata u svom obrazloženju storyboarda. Ova integracija jača argumente o ustavnosti Lincolnovih radnji i razvija kritičko razmišljanje.
Abraham Lincoln proširio je predsjedničke ovlasti tako što je suspendirao habeas corpus, izdao Proglas o oslobođenju i koristio izvršne naredbe tijekom Građanskog rata. Ove radnje išle su izvan uobičajene predsjedničke ovlasti za rješavanje nacionalnih kriznih situacija.
Učenici mogu analizirati Lincolnove postupke uspoređujući zaista tekst Ustava s onim što je Lincoln učinio, a zatim dajući razumno argumente za ili protiv ustavnosti njegovih postupaka. Korištenje storyboarda ili grafikona pomaže jasno organizirati te usporedbe.
Koristan aktivnost u razredu je da učenici naprave trostupanjski grid ili storyboard: jedan za ustavni pravilo, jedan za čin predsjednika i jedan za razloge učenika o ustavnosti. Ovaj vizualni pristup potiče kritičko razmišljanje i angažman.
Učitelji mogu zamoliti učenike da istraže drugog predsjednika, poput George W. Busha tijekom Rata protiv terorizma, i usporede kako je svaki proširio ovlasti kao odgovor na kriznu situaciju. Usporedba razloga i ustavnih rasprava produbljuje razumijevanje izvršnih ovlasti.
Najvažnija ustavna pravila uključuju prekid habeas corpa (Članak I, odjeljak 9), predsjedničke ratne ovlasti i ograničenja izvršnih naredbi. Ove oblasti pomažu okvirno analizirati kontroverzne odluke Lincolnova tijekom građanskog rata.