Aktivnost Uključuje : osnovni i srednji vokabular
Sada kada su učenici naučili svaku od preteritornih kategorija i njihove iznimke, spremni su ih sve spojiti u jedinstvenu priču. Preterite ima puno prakse za majstorstvo, pa što više glagola koje učenici uključuju u njihove priče, to bolje. Kao što je prikazano u scenarij modela, prva stanica je za učenike da kreiraju ključ u boji za preteritornu kategoriju. Sljedeće stanice su za učenikovu pripovijest. Svaka ćelija mora sadržavati barem jedan preteritonski glagol, ako ne i više, i treba biti označen bojama u skladu s bojnim ključem u početnoj ćeliji. Kao polaznu točku, studentima je potrebno uključiti barem jedan glagol iz svake kategorije i barem 10 pretjeranih glagola. Navedene minimalne vrijednosti se, naravno, mogu prilagoditi različitim potrebama. Učenici bi trebali imati najmanje šest stanica za njihovu pripovijest.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite narativnu ploču scenarija od 4-6 ćelija koristeći različite kategorije preterita.
Upute za studente:
Display students’ storyboards around the classroom and invite peers to walk around, read, and leave positive feedback or suggestions on sticky notes. This encourages collaboration and helps students see a variety of preterite verb uses in context.
Demonstrate how to identify and comment on the correct use of preterite verbs, including praise and gentle suggestions. Show students how to focus on both creativity and accuracy in their peers’ work.
Provide a simple checklist that includes items like ‘used at least 10 preterite verbs,’ ‘included all categories,’ and ‘color coding is accurate.’ This helps students review each other’s stories systematically and reinforces learning targets.
Lead a short class discussion where students share what they noticed or learned from others’ stories. This builds metacognitive skills and encourages deeper understanding of the preterite tense.
Aktivnost narativnog storyboarda u španjolskom preteritu je vježba u kojoj učenici koriste različite oblike preterita za stvaranje priče, vizualno organizirajući događaje u ćelije i označavajući glagole bojama prema kategorijama. To pomaže učvrstiti ovladavanje preteritom vremenom na kreativan i zanimljiv način.
Za izradu oznake boja, dodijelite jedinstvenu boju svakoj kategoriji preterita (poput redovitih, nepravilnih, s promjenom korijena i pravopisnih promjena) u prvom ćošku svog storyboarda. Koristite te boje za isticanje ili podcrtavanje glagola tijekom cijelog narativa radi jasne vizualne razlike.
Potaknite učenike da uključe barem jedan glagol iz svake kategorije preterita i da ukupno koriste najmanje 10 glagola u preteritu. Potaknite ih da opisuju niz radnji, koriste raznoliku vokabular i smišljaju događaje priče koji prirodno zahtijevaju različite vrste glagola.
Vježbanje sve kategorije preterita u jednoj priči pomaže učenicima prepoznati uzorke, internalizirati iznimke i razviti tečnost. To im omogućava točno korištenje različitih vrsta glagola u stvarnoj komunikaciji, a ne samo izolirano.
Koraci: 1) Kliknite na “Započni zadatak”. 2) Imenovati svoj storyboard. 3) U prvom ćošku napravite oznaku boja za kategorije preterita. 4) Ispričajte svoju priču u sljedećim ćošcima, bojom istaknite glagole i dodajte ilustracije. 5) Uključite barem jedan glagol iz svake kategorije i ukupno 10 glagola u preteritu. 6) Spremite i izađite kada završite.