(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Dokazati svoje razumijevanje rječnika riječi u priči od dva grada stvaranjem vizualizacije.
Poticajte učenike da rade zajedno i jačaju ključni vokabular pretvarajući pregled u zabavnu, interaktivnu igru. Ovaj pristup pomaže povećati angažiranost i čini učenje nezaboravnim za sve učenike.
Formirajte grupe od 3–5 učenika kako biste potaknuli timski rad i osigurali sudjelovanje svih. Mali timovi olakšavaju svakom učeniku doprinositi idejama i međusobno se podržavati tijekom igre.
Svakoj grupi dajte 3–4 riječi s vašeg popisa vokabulara Priča o dva grada. To održava aktivnost usredotočenom i jednostavnom za upravljanje te omogućava dublju raspravu o svakom pojmu.
Zamolite učenike da napisu tragove (poput definicija, sinonima ili kontekstualnih rečenica) ili nacrtaju brze vizuale koji naglašavaju značenje svake riječi. Ovaj korak potiče dublje razmišljanje o vokabularu.
Neka timovi predstave svoje tragove ili vizuale razredu. Ostali timovi pokušavaju pogoditi riječ. Dodijelite bodove za točne odgovore kako biste potaknuli prijateljsko natjecanje i proslavili učenje.
Vizuijske ploče s rječnikom su zanimljiva aktivnost za podučavanje A Tale of Two Cities. Učenici odabiru ključne riječi, definiraju ih, koriste ih u rečenicama i ilustriraju značenje pomoću scena ili slika povezanim s romanom.
Za izradu vizualne ploče s rječnikom, odaberite tri riječi, pronađite njihove definicije, napišite primjere rečenica i ilustrirajte svaku riječ relevantnim scenama ili slikama. Alati poput Photos for Class mogu pomoći u pronalaženju odgovarajućih slika.
Uobičajene riječi uključuju marquis, carousing, menagerie, inexorable, munificent, sanguine, caste, ruminate, Bacchanalian, unimpeachable, deriding i finesse.
Storyboardovi i vizualne aktivnosti pomažu učenicima povezati riječi s kontekstom, poboljšavaju zadržavanje i čine učenje vokabulara interaktivnijim i zapamtljivijim, posebno za vizualne učenike.
Da, ove aktivnosti vokabulara mogu se obavljati samostalno ili u paru, što omogućava fleksibilno upravljanje razredom i povećano angažiranje učenika.