Učenici mogu pokazati svoje znanje o određenoj zemlji stvaranjem narativne ploče s 10 ćelija koja odgovara na upite slikama i tekstom . Za ovu aktivnost učenici mogu odabrati lik koji će predstavljati turističkog vodiča za zemlju. Njihov lik će prenijeti važne činjenice o zemlji kao što su njezino ime, tipičan pozdrav, mjesto, zastava, glavni grad, tradicionalna hrana, lokalni običaji i tradicija, tradicionalna glazba, popularna turistička odredišta i tipičan ispraćaj. Na taj način učenici se mogu usredotočiti na zanimljive i važne činjenice o zemlji dok se zabavljaju u "virtualnom obilasku" s turističkim vodičem! Njihov lik mogu biti oni sami, ili osoba iz zemlje.
Učenici će moći postati kreativni tako što će svom liku dati ime i povezati činjenice kroz dijalog (mjehurići govora) uz okvire za opis. Oni bi trebali uključivati krajolike, gradove ili gradske pejzaže koji podsjećaju na njihovu zemlju, simbole, zastave i druge dizajne i predmete relevantne za zemlju. Nastavnici učenicima mogu dodijeliti zemlje ili ih natjerati da biraju s unaprijed određenog popisa.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču s pričama od 10 ćelija koja odgovara na upite i uključuje ilustracije i oblačiće s govorom kako bi se objasnile važne činjenice o zemlji.
Upute za studente:
Neka učenici sakupe ključne činjenice o svojoj zemlji pomoću grafičkog organizatora prije početka svog storyboarda. Ovo im pomaže razvrstati informacije prema kategorijama (kao što su hrana, običaji ili znamenitosti) i osigurava da se tijekom stvaranja ne izgube važni detalji.
Potaknite učenike da skupljaju ili tiskaju slike znamenitosti zemlje, zastava i scena. Vizualne reference povećavaju točnost i inspiriraju kreativnije i detaljnije crteže storyboarda.
Vodite učenike da pišu balončiće za govor u stilu prijateljskog vodiča, korištenjem jednostavnih pozdrava, činjenica i fraza koje bi mogao koristiti pravi vodič. Ovo čini narativ zanimljivim i pristupačnim za sve čitatelje.
Zamolite učenike da dvostruko provjere činjenice i ilustracije radi točnosti i kulturne osjetljivosti. Potičite recenzije od vršnjaka ili korištenje kontrolne liste za osiguranje poštovanja i pouzdanosti prezentacija.
Organizirajte galeriju ili digitalnu izložbu gdje učenici predstavljaju svoje storyboarde. Ovo gradi samopouzdanje, potiče učenje od vršnjaka i potiče interes za svjetske kulture.
Narativni obilazak zemlje je kreativna aktivnost u razredu gdje učenici osmišljavaju storyboard od 10 ćelija s likom vodiča koji dijeli ključne činjenice o odabranoj zemlji, uključujući naziv, lokaciju, običaje, hranu i druge, koristeći slike i dijalog.
Potičite učenike da izaberu ili osmisle lik vodiča, a zatim ispunjavaju svaku ćeliju storyboarda činjenicama, ilustracijama i oblačićima koji odgovaraju na upite o geografiji, kulturi i tradiciji zemlje.
Ključni podražaji uključuju: naziv zemlje, pozdrav, kartu/mjesto, zastavu, glavni grad, tradicionalnu hranu, lokalne običaje, glazbu, turistička odredišta i riječ za rastanak. Svaki podražaj pomaže učenicima istražiti različite aspekte zemlje.
Narativni storyboardi čine zemljopis uzbudljivijim kombiniranjem istraživanja, kreativnosti i pripovijedanja. Učenici bolje pamte informacije kada ilustriraju činjenice i prezentiraju ih iz perspektive lika.
Potaknite učenike da koriste živopisne ilustracije, relevantne simbole i autentični dijalog u oblačićima. Neka prilagode svog lika vodiča i uključe lokalne krajolike ili kulturne predmete radi vizualnog interesa.