Stvaranje dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Studenti mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa šestoćelijskim storyboardom koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj će aktivnosti studenti izraditi vizualni dijagram glavnih događaja u From the Desk of Zoe Washington . Studenti bi trebali prepoznati glavne prekretnice u romanu kao što su izlaganje, akcija u usponu, vrhunac, akcija u padu i razlučivost.
Izlaganje: Zoe je 12-godišnja djevojčica koja voli pečenje. Živeći u Bostonu u Massachusettsu s mamom i očuhom, Zoe sanja da bude na televiziji i pobijedi na natjecanju u pečenju. Vrijeme provodi na pripravništvu u pekari mamine prijateljice i nada se da će steći dovoljno iskustva kako bi se kvalificirala za show. U međuvremenu, ona dobiva pismo od svog rođenog oca Marcusa, koji je u zatvoru od prije njenog rođenja. Zoe sazna da njezin otac vrlo vjerojatno nije kriv za zločin grizli koji ga je strpao u zatvor, a ona se ni pred čim ne zaustavlja da to dokaže.
Uskrsla akcija: Zoe dobiva pismo od oca u zatvoru i shvaća da ih šalje godinama.
Vrhunac: Zoe pronalazi ženu koja je bila s Marcusom kad je počinjen zločin, što potencijalno dokazuje njegovu nevinost.
Padajuća akcija: Iako su njezina mama i očuh uznemireni što je lagala, slijedili su mogući alibi i dobili Marcusova odvjetnika.
Rješenje: Marcus se može žaliti i proglašen je krivim. Vratio se sa svojom obitelji tamo gdje mu je i mjesto.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vizualni dijagram radnje filma From the Desk of Zoe Washington .
Upute za studente:
Zahtjevi:
Pozvati učenike da formiraju male grupe i zajedno raspravljaju o svakom dijelu dijagrama zapleta. Saradnja potiče dublje razumijevanje i pomaže učenicima razjasniti zbunjujuće dijelove zapleta dok pripremaju svoje storyboardove.
Potaknuti učenike da odaberu najvažniji događaj za svaki dio dijagrama. To im pomaže usredotočiti analizu i osigurava da njihovi storyboardovi uhvate bit priče.
Prikazati kako koristiti boje, izraze lica i ključne detalje za prikaz svake scene. Vizučni podražaji čine storyboard zanimljivijim i podržavaju pamćenje učenika.
Potaknuti učenike na razmjenu storyboardova i davanje pozitivnih, specifičnih povratnih informacija o jasnoći i kreativnosti. Vršnjačka recenzija njeguje podržavajuću zajednicu u razredu i usavršava promatračke vještine.
Voditi razrednu raspravu o tome kako se događaji povezuju i zašto je redoslijed važan. Refleksija pomaže učenicima vidjeti kako struktura zapleta vodi čitatelja i gradi značenje u romanu.
Dijagram zapleta je vizualni alat koji prikazuje glavne događaje priče, pomažući učenicima identificirati ključne elemente poput ekspozicije, rastuće radnje, vrhunca, opadanja radnje i rješenja. Korištenje dijagrama zapleta za From the Desk of Zoe Washington potiče dublje razumijevanje strukture priče i važnih preokreta.
Počnite podjelom priče na glavne dijelove: Naslov, Ekspozicija, Rastuća radnja, Vrh, Pad radnje i Rješenje. Neka učenici ilustriraju ili opišu svaki dio u šestcelijskom storyboardu, s posebnim fokusom na važne trenutke i radnje likova u svakom odjeljku.
Ključni događaji u ovom romanu uključuju: Zoeinu ljubav prema pečenju i obiteljski život (Ekspozicija), primanje pisama od oca (Rastuća radnja), otkriće mogućeg alibija (Vrh), reakcija obitelji i potražnja pravne pomoći (Pad radnje), te osuda Marcusa i njegov povratak (Rješenje).
Razumijevanje strukture zapleta pomaže učenicima prepoznati kako su priče organizirane, poboljšava njihovo razumijevanje čitanja i razvija kritičko razmišljanje. Također podupire njihovu sposobnost sažimanja i analize književnosti, što su ključne vještine za razrede 4–6.
Korištenje kreativnih alata poput storyboarda ili vizualne umjetnosti, dopuštanje učenicima da odaberu scene za ilustraciju, poticanje grupnih rasprava i povezivanje događaja s vlastitim iskustvima učenika. Dodavanje vizuala i povezivanje s realnim situacijama čini aktivnost interaktivnijom i pamtljivijom.