Uvijek je dobra praksa dati pozitivnu podršku. Obično je lakše nadopunjavati ili podržavati druge prije sebe. U ovoj će aktivnosti učenici ilustrirati različite načine za izgradnju tuđeg samopouzdanja kao i svoj vlastiti. Samorazgovor je sjajan način motiviranja sebe i jednostavan je način pomoći izgraditi samopouzdanje i samopoštovanje. Studente treba poticati na prikazivanje stvarnog svijeta na koji način mogu podržati svoje prijatelje i kolege u svojim knjigama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje utjecaja samopoštovanja stvaranjem ploče s pričama gdje prvo podržavate druge, a zatim sebe podržavate.
Foster an open dialogue by inviting students to share their ideas on supporting others and themselves. Encourage respectful listening and diverse perspectives to help everyone feel valued.
Set clear expectations for kindness and respect before starting. Remind students that all contributions are welcome and that sharing is optional to help reduce anxiety and build trust.
Share specific scenarios where someone gave or received support. Ask students to reflect on how those actions affected self-esteem to deepen understanding and promote empathy.
Brainstorm phrases students can use to uplift others and themselves. Write these on the board so the class can reference them when creating their storyboards or practicing self-talk.
End the discussion by reviewing the most helpful strategies shared. Encourage students to try at least one new way to support themselves or a peer this week to reinforce learning.
Jednostavni načini na koje učenici mogu podržati samopouzdanje svojih vršnjaka uključuju iskrene komplimente, pružanje ohrabrenja tijekom izazova, aktivno slušanje i slavljenje tuđih postignuća. Ovi mali koraci mogu značajno doprinijeti stvaranju pozitivnog okruženja u razredu.
Samorazgovor uključuje korištenje pozitivnih izjava za motivaciju i ohrabrenje sebe. Poučavanje učenika kako prakticirati pozitivan samorazgovor pomaže im u upravljanju padovima, smanjenju negativnih misli i postupnom izgradnji samopouzdanja i samopoštovanja.
Aktivnost storyboarda je jednostavan način za podučavanje učenika kako podržavati sebe i druge. Učenici stvaraju scene koje prikazuju kako pomoći vršnjacima i vježbaju samopodršku, čime je nastava interaktivnija i povezanija.
Učenje podrške drugima i sebi pomaže učenicima razviti empatiju, otpornost i samosvijest. To potiče kulturu podrške u razredu i opremi učenike vještinama socijalno-emocionalnog razvoja za cijeli život.
Nastavnici mogu potaknuti pozitivan samorazgovor modeliranjem afirmacija, uključivanjem refleksivnih aktivnosti i pružanjem poticaja poput „Mogu to učiniti“ ili „Ponosan/na sam na svoj trud“. Dosljedna praksa normalizira zdravu samorazgovornu praksu kod učenika.