Kad pokrivaju važne teme, bitno je da svi studenti razumiju zajedničku terminologiju, tako da svi budu na istoj stranici sa sadržajem. To pomaže u produbljivanju rasprave u učionici i omogućuje učenicima vokabular koji im je potreban za izražavanje. Ponekad pojmovi o samopoštovanju mogu biti zbunjujući i lako ih se miješati. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti paukovu kartu definirajući i ilustrirajući vokabular za samopoštovanje . Studente treba poticati na definiranje pojmova vlastitim riječima. Ostale aktivnosti odnose se na ove uvjete.
Netko s pozitivnim konceptom sebe voli tko su i sklon je donošenju odluka za boljitak u skladu s visokom vrijednošću sebe.
Netko s negativnim konceptom sebe ne zadovoljava se tko su i teže je donositi destruktivnije odluke na temelju loše vrijednosti sebe.
Samopoštovanje odražava stavove o sebi, pozitivne ili negativne.
Sam koncept je ideja koju imate o sebi i ponašanju.
Idealno jastvo je osoba koja čovjek želi biti.
Samovrijednost je koliko vrijednosti staviš iza sebe.
Samorazgovor je kada netko misli ili kaže naglas nešto da se motivira.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje koncepata samopoštovanja stvaranjem karte pauka koja definira i ilustrira pojmove ..
Pojačajte nove pojmove uključivanjem u jutarnje sastanke, izlazne kartice ili dnevne podsticaje. Konzistentna izloženost pomaže učenicima zapamtiti i koristiti vokabular samopoštovanja u stvarnim situacijama.
Potaknite učenike da podijele primjere iz vlastitih života u kojima su iskusili pozitivne ili negativne slike o sebi. Stvaranje poveznica produbljuje razumijevanje i osobnu relevantnost.
Podijelite učenike u manje skupine i dodijelite svakoj skupini pojam samopoštovanja za ilustraciju i definiciju. Izlaganje plakata u razredu stvara zajednički jezik i referentnu točku za sve.
Prikažite pozitivan unutarnji razgovor glasno kada se suočavate s izazovima u razredu. Pokazivanje ranjivosti uči učenike kako primijeniti vokabular u stvarnim situacijama.
Koristite izlazne listiće ili kratke kvizove u kojima učenici definiraju pojmove ili daju primjere. Neposredna povratna informacija osigurava da svi razumiju ključne koncepte samopoštovanja.
Vizualna aktivnost vokabulara samopouzdanja je vježba u kojoj učenici definiraju i ilustriraju ključne pojmove samopouzdanja pomoću vizuala poput paukovih mapa. To pomaže učenicima razumjeti i zapamtiti važne koncepte povezivanjem definicija s slikama.
Za podučavanje vokabulara samopouzdanja neka učenici naprave paukove mape koje definiraju svaki pojam vlastitim riječima i ilustriraju njegovo značenje. Ovaj pristup potiče dublje razumijevanje i osobnu povezanost s pojmovima.
Učenje pojmove samopouzdanja pomaže učenicima izražavati osjećaje, sudjelovati u smislenim raspravama i bolje razumjeti sebe i druge. Također podržava socijalno-emocionalno učenje u razredu.
Ključne riječi vokabulara samopouzdanja za tinejdžere uključuju samopouzdanje, samopoštovanje, samopohvala, idealno ja, pozitivno samopouzdanje i negativno samopouzdanje.
Samopouzdanje je opći dojam ili percepcija koju imate o sebi, uključujući ponašanja i osobine, dok samopouzdanje označava kako se osjećate u vezi sa sobom (pozitivni ili negativni stavovi). Oba su usko povezana, ali se fokusiraju na različite aspekte samorazumijevanja.