Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Victor, sedmi graditelj koji živi u Fresno, CA, stiže za svoj prvi dan školovanja. Uzbuđen je što vidi Teresa, djevojku koju voli i nada se impresionirati.
Tijekom dana, Victor razgovara sa svojim prijateljem Michaelom i pohađa svoje nove predavanja. Cijeli dan mu je omesti pomisao da je vidjela Teresa u francuskom razredu. Kada francuska klasa napokon stigne, Victor žurno tvrdi da može govoriti francuski i završava govoriti mucanje kad njegov učitelj traži demonstraciju. Victor se osjeća ponižen pred Teresom.
Victorova agonija dolazi u glavu kada su on i Teresa posljednji koji su napustili svog učitelja, g. Bueller. Teresa kaže da je impresionirana Victorovim francuskim, i jasno je da nije shvatila da je uspio. Victor čezne za gospodinom Buellerom kako bi ispravio Teresu, ali on to ne čini.
Victor kaže Teresi da zna samo mali francuski iz filmova i knjiga. Teresa se zainteresira za njega i sugerira da zajedno studiraju Francusku.
Victor odluči da mu se sviđa gospodin Bueller i da će sedmi stupanj biti dobra godina.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualnog grafikona "Sedmog stupnja".
Započnite lekciju raspravom o komponentama priče. Uvedite koncept dijagrama radnje, objašnjavajući svaki dio - ekspoziciju, radnju u usponu, vrhunac, radnju u zalasku i razrješenje. Koristite bijelu ploču za crtanje i označavanje dijagrama, pružajući učenicima jasnu vizualnu referencu.
Nastavite podjelom primjeraka priče "Sedmi razred". Pročitajte priču zajedno kao razred, zastajući na strateškim točkama kako biste identificirali i raspravili o tome kako se različiti dijelovi priče uklapaju u predstavljeni dijagram zapleta. Ovaj korak pomaže studentima da povežu teorijsko znanje s praktičnim primjerom.
Podijelite razred u male grupe i dajte im predloške dijagrama. Svaka grupa radi na popunjavanju dijagrama zapleta za "Sedmi razred", određujući ekspoziciju, radnju u usponu, vrhunac, radnju u zalasku i razrješenje. Potaknite grupe da koriste izravne citate iz priče i crtaju scene kako bi vizualno predstavili različite dijelove radnje. Ova aktivnost potiče suradničko učenje i produbljuje njihovo razumijevanje strukture priče.
Neka svaka grupa predstavi svoj dijagram ostatku razreda. Ovaj bi korak trebao biti interaktivan, s drugim studentima koji postavljaju pitanja ili nude uvide tijekom prezentacija. Zaključite lekciju razrednom raspravom o tome kako se "Sedmi razred" pridržava tipične strukture zapleta i koji aspekti njegovu radnju čine zadivljujućom i prikladnom za učenike.
Gary Soto vješto koristi predviđanje u izlaganju i rastućoj radnji "Seventh Grade" kako bi nagovijestio kasniji razvoj priče. U izlaganju, Victorova nervoza i uzbuđenje zbog polaska u sedmi razred, zajedno s njegovim velikim zanimanjem za Teresu, suptilno su postavili pozornicu za njegove daljnje postupke. Radnja u usponu dalje se nadovezuje na to prikazujući Victorove pokušaje da impresionira Teresu, primjerice kada se namršti na način za koji misli da podsjeća na filmsku zvijezdu. Ova rana ponašanja i odluke nagovještavaju ključnu francusku klasnu scenu, gdje Victorovi napori da izgleda sofisticirano dostižu vrhunac. Upotreba predviđanja u ovim dijelovima ne samo da pojačava narativnu napetost, već također pruža uvid u Victorov lik i njegove adolescentske borbe, što dovodi do bogatijeg razumijevanja priče.
U "Seventh Grade" sporedni likovi igraju značajnu ulogu u napredovanju radnje i produbljivanju glavnih tema. Likovi poput Terese i gospodina Buellera ključni su u oblikovanju Victorovih iskustava i odluka. Teresa, kao Victorova simpatija, primarni je motiv iza mnogih njegovih postupaka. Njezina prisutnost u priči tjera Victora da se jako potrudi kako bi je impresionirao, što je središnji element radnje. G. Bueller, profesor francuskog, služi kao katalizator u vrhuncu priče. Njegova interakcija s Victorom na satu francuskog, gdje se Victor pretvara da zna francuski, dovodi glavni sukob do vrhunca. Ti su sekundarni likovi ključni u razvoju radnje i isticanju tema adolescencije, identiteta i važnosti vjernosti sebi.
Struktura zapleta "Sedmog razreda" može se smatrati tradicionalnom, budući da slijedi klasični narativni luk ekspozicije, uspona radnje, vrhunca, pada radnje i razrješenja. Priča počinje postavljanjem scene i uvođenjem likova u izlaganje, nakon čega slijedi uspon radnje u kojoj Victorovi napori da impresionira Teresu eskaliraju. Vrhunac se događa na satu francuskog, prekretnica koja mijenja smjer priče. Nakon toga slijedi radnja pada, gdje Victor razmišlja o svojim postupcima, a razrješenje vezuje priču s Victorovom spoznajom o poštenju i biti svoj. Ova tradicionalna struktura zapleta učinkovita je u pružanju jasnog, fokusiranog narativa, čineći priču pristupačnom i privlačnom, posebno za mladu odraslu publiku.