Ovaj model scenarija pretpostavlja da su učenici već naučili konjugacije ser i estar i njihove razlike u korištenju. Također pretpostavlja da su studenti već obavili neku osnovnu praksu i bili spremni staviti ih zajedno. Kreativna scena je također prikladna za pružanje diferencijacije za napredne studente.
Neka uãenici kreiraju vlastitu kreativnu scenu, usmjeravajući slike koje} e zahtijevati razliãite namjene ser i estar . Učenici će zatim napisati opisni odlomak ispod ćelije, koristeći potpune rečenice i opisujući sve aspekte ilustracije .
Na primjer, ova uzorka pruža korisnicima priliku za izražavanje lokacije, fizičkih atributa i identiteta objekata i ljudi. Također pruža primjere osobnosti, emocije, nacionalnosti, profesije, materijala objekta, posjedovanja, doba dana i datuma. Ova scena također pruža mogućnost pregleda osnovnih rječnika i izražavanja voli, nepoželjnih i zabavnih sadržaja ako učitelj odluči razmrsiti teme dalje.
Napredno: Umjesto da studenti napišu opis ispod ćelije, učenici mogu umjesto toga dati usmeni prikaz opisa.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Provjerite razumijevanje u stvarnom vremenu koristeći izlazne karte ili mini odgovore na ploči na kraju lekcije. To će vam pomoći prepoznati učenike kojima je potrebna dodatna praksa u razlikovanju ser i estar.
Omogućite učenicima početke rečenica koji zahtijevaju popunjavanje s ser ili estar. Ovo ih potiče na razmišljanje i potiče točan odabir glagola u kontekstu.
Uparite učenike i neka međusobno kvizaju koristeći flash kartice ili brze usmene upite. Objašnjavanje njihovih odabira pojačava učenje i gradi samopouzdanje.
Prikažite fotografije ili ilustracije i zamolite učenike da ih opisuju koristeći ser ili estar. Vizuali čine gramatiku lakše pamtljivom i smislenom.
Pozitivno ispravljajte pogreške i istaknite kada učenici ispravno koriste ser ili estar. Pozitivno poticanje povećava motivaciju i pomaže učenicima internalizirati pravila.
Kreativna scena aktivnost za ser vs. estar uključuje izradu vizualnih storyboardova ili ilustracija koje zahtijevaju korištenje oba glagola. Učenici opisuju svaku scenu koristeći potpune rečenice, primjenjujući ser i estar u kontekstu poput identiteta, lokacije, emocija i zanimanja, čime jačaju njihovu ispravnu upotrebu u autentičnim situacijama.
Koristite vizualne poticaje i kreativne scene gdje učenici moraju opisati ljude, mjesta i predmete koristeći ser i estar. Potaknite ih da se fokusiraju na stalne osobine (ser) nasuprot privremenim stanjima ili lokacijama (estar), te da daju povratne informacije o njihovom odabiru rečenica.
Primjeri uključuju: La chica es inteligente (osobnost), El libro está en la mesa (lokacija), Hoy es lunes (datum), Estoy cansado (emocije). Koristite scene za poticanje učenika da kreiraju slične rečenice pokrivajući identitet, lokaciju, emocije i vrijeme.
Izazovite napredne učenike s usmenim prezentacijama koje opisuju njihove kreativne scene ili zahtijevaju složeniji vokabular i nijansirane rečenice. Neka povežu još teme poput preferencija/nepreferencija, hobiji ili kulturna usporedba radi dubljeg razumijevanja.
Uključite suradničko stvaranje storyboardova, igru uloga ili digitalne alate gdje učenici ilustriraju i opisuju scene. Uvođenje natjecateljskih ili kreativnih elemenata motivira učenike i jača ispravnu uporabu glagola na zabavan i pamtljiv način.