Jedan od zabavnih načina da se priča prikaže jest identificiranje početka, sredine i kraja. U ovoj će aktivnosti studenti stvoriti ploču priča koja sažima Sounder u tri dijela: početak, sredinu i kraj. Sažeti će svaki dio i iz svakog stvoriti ilustraciju ključne scene. Ovo je izvrsna alternativna aktivnost redovnom dijagramu radnje!
Početak: Crni dioničar i njegov pas Sounder idu svake večeri u lov kako bi se obitelj mogla prehraniti. Kad lov više ne donosi dovoljno hrane, dionica krade šunku i biva ulovljena. Kad stigne šerif da ga odvede, Sounder ih potjera, puca u njega i bježi.
Sredina: Tjednima kasnije, Sounder se vraća, ali je u vrlo lošem stanju. Može koristiti samo tri noge, a polovica lica mu je iskrivljena od pucnjave. Obitelj se brine za psa, a on svakim danom postaje sve jači. U međuvremenu saznaju da je otac osuđen i prisiljen na teški rad. Dok jednog dana traži oca, stražar dječaku udari prste komadom željeza. Ozlijeđen i iskrvaren, dječak odlazi u obližnju školsku kuću da se pobrine za rane. Tamo upozna ljubaznog učitelja. Učitelj nastoji imati ozljede, a dječak mu govori o situaciji u svojoj obitelji. Učiteljica nudi pomoć tako što će ga podučiti i dopustiti dječaku da živi s njim. Majka se slaže i dječak ostaje dio godine kod učitelja, dok tijekom ljeta radi na polju.
Kraj: Jednog dana, dok je kući pomagao majci, dječak vidi oca kako prolazi dugačkim putem do kabine. Mršav je, izudaran i strašno je ozlijeđen u eksploziji dinamita, ali je kod kuće. Dok se pas i gospodar ponovo spajaju i zacjeljuju, posljednji put zajedno odlaze u lov. Kad se Sounder vrati bez gospodara, dječak otkrije da mu je otac umro. Ubrzo nakon očeve smrti, Sounder također umire. Dječak je sretan što su obojica pronašla mir i što su na boljem mjestu. Dječak nastavlja učiti čitati i pisati i nada se budućnosti.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite vizualni dijagram zapleta Soundera koji ističe početak, sredinu i kraj priče.
Upute za studente:
Lead your students in identifying and discussing key themes such as perseverance, family, and hope. This helps deepen understanding and encourages students to connect the story to their own lives.
Divide students into small groups and give each group a different theme from Sounder. Ask them to find passages or scenes that illustrate their assigned theme, promoting close reading and teamwork.
Have each group design a poster that features their theme, supported by quotes and illustrations from the book. This visual representation reinforces comprehension and allows creative expression.
Arrange a classroom gallery walk where each group presents their poster and explains how their theme is shown in Sounder. This encourages public speaking and peer learning.
Ask students to write or share how the themes from Sounder connect to their own experiences. This step fosters empathy and personal connection to literature.
Sounder priča priču o mladom dječaku, njegovoj obitelji i njihovom odanom psu Sounderu. Nakon što je dječakov otac uhićen zbog krađe hrane, Sounder je ozlijeđen dok ga štiti. Obitelj se suočava s poteškoćama, ali uz dobrotu učitelja i nadu u obrazovanje, dječak pronalazi svjetliju budućnost čak i nakon gubitka Soundera i oca.
Za podučavanje radnje Sounder pomoću storyboarda, neka učenici podijele priču na početak, sredinu i kraj. Za svaki dio napišite kratak sažetak i nacrtajte ilustraciju ključne scene, što će im pomoći vizualizirati i razumjeti glavne događaje.
U početku otac je uhićen, a Sounder je ozlijeđen. Sredina prikazuje povratak Soundera i susret dječaka s korisnim učiteljem. U kraju otac i Sounder oboje umiru, ali dječak nastavlja svoje obrazovanje i ima nadu za budućnost.
Vizuální dijagram radnje pomaže učenicima organizirati ključne događaje priče, olakšavajući pamćenje detalja i razumijevanje strukture narativa. Crtanje scena također potiče kreativnost učenika i podržava razumijevanje.
Osim tradicionalnog dijagrama radnje, možete koristiti storyboarde, igranje uloga, aktivnosti s vremenskom linijom ili grupne rasprave fokusirane na početak, sredinu i kraj. Ovi pristupi čine učenje interaktivnim i pomažu učenicima povezati se s pričom.