U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti grafikon koji identificira različite primjere elemenata, spojeva i smjesa . Alternativno, dati učenicima popis primjera i navesti ih da tvar postave u ispravnu kategoriju.
Elementi su tvari načinjene od samo jedne vrste atoma. Primjeri elemenata su zlato, helij i željezo. Imajte na umu da se oni smatraju elementima samo ako su čisti. Zlatni prsten od 24kt rekao bi se da se sastoji od elementa jer su svi atomi koji čine prsten atomi zlata. Prsten od 12kt izrađen je od različitih vrsta atoma, pa se kaže da je smjesa.
Spojevi su tvari načinjene od dvije ili više vrsta atoma kemijski povezanih. Te kemijske veze otežavaju raspad spojeva. Spojevi su predstavljeni kemijskom formulom. Kemijska formula omogućuje vam da znate u kojoj vrsti atoma se stvara tvar i u kojim omjerima se ti atomi nalaze. Na primjer, ugljični dioksid ima kemijsku formulu CO 2 , to znači da je spoj napravljen od atoma ugljika i kisika u omjeru 1 ugljik do 2 kisika. Drugi primjeri spojeva uključuju čistu vodu (H2O), kuhinjska sol (NaCl), i metan (CH4).
Smjese su tvari koje su napravljene od dvije ili više vrsta elemenata ili spoja koji nisu kemijski povezani. Oni se lakše odvajaju od spojeva. Smjese mogu biti krute, tekuće ili plinske. Primjeri mješavina su morska voda, zrak i prljavština. Za razliku od spojeva, koji su formirani s fiksnim omjerima elemenata, smjese se mogu pripraviti s različitim omjerima elemenata ili spojeva.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Prepoznajte primjere elemenata, spojeva i smjesa u ploči s knjigama.
Postavite radnu stanicu u razredu s raznim svakodnevnim predmetima (kao što su sol, pijesak, voda, novčići i šećer). Potaknite učenike da fizički sortiraju svaki predmet u označene kontejnere za 'Element', 'Spoj' ili 'Miješavina'. Ova aktivnost uključuje osjetila učenika i pomaže im da primijene svoje znanje na konkretan i pamtljiv način.
Prikažite učenicima korak po korak kako prepoznati je li predmet element, spoj ili miješavina. Objasnite svoje razmišljanje naglas (npr.: 'Sol sadrži sodij i klor — to je spoj!'). Ovim demonstrirate proces i postavljate jasna očekivanja.
Podijelite učenike u parove i potaknite ih na suradnju pri sortiranju predmeta. Potičite ih da objašnjavaju svoje odluke koristeći dokaze iz onoga što su naučili. Ova promiče komunikaciju i dublje razumijevanje.
Zamolite učenike da obrazlažu svoje sortiranje s barem jednim razlogom za svaki predmet. Na primjer: 'Dodali smo šećer u spoj jer se sastoji od ugljika, vodika i kisika koji su povezani.' Ovim potvrđujete kritičko razmišljanje i znanstvenu terminologiju.
Pregledajte rezultate kao razred. Pozovite parove da podijele svoje razmišljanje, razjasne pogrešna shvaćanja i istaknu ključne zaključke. To pomaže učvrstiti učenje i omogućava učenicima da vide više načina za pristup zadatku.
Elementi su čiste tvari sastavljene od jednog tipa atoma. Spojevi su sastavljeni od dva ili više tipova atoma kemijski povezanim, dok smjese sadrže elemente ili spojeve koji su fizički kombinirani, ali nisu kemijski povezani.
Vodi učenike u istraživanje i sastavljanje popisa troje primjera svakog od: elemenata (poput zlata ili helija), spojeva (kao voda ili sol), i smjesa (kao zrak ili morska voda). Neka naprave tablicu ili storyboard za organizaciju i vizualizaciju svojih nalaza.
Česti primjeri uključuju elemente: zlato, željezo, helij; spojeve: voda (H2O), sol (NaCl), ugljični dioksid (CO2); smjese: zrak, morska voda, zemlja.
Spojevi su povezani kemijskim vezama, što ih čini teškim za rastavljanje. Smjese se mogu razdvojiti lakše jer njihove komponente nisu kemijski povezane.
Neka učenici naprave tablicu s stupcima za elemente, spojeve i smjese. Neka istraže ili razmišljaju o primjercima, pronađu slike i kategoriziraju svaku tvar. Ova vizualna aktivnost jača razumijevanje i vještine razvrstavanja.