Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Uključivanje učenika u praktične aktivnosti pomaže im vizualizirati znanstvene koncepte. Izrada modela slojeva Zemlje jača razumijevanje i čini učenje nezaboravnim!
Prikupite materijale poput obojenog gline ili modelarske mase (četiri boje), plastične noževe i papirnate tanjure. Ovi predmeti omogućuju svakom učeniku da izradi vlastiti model Zemlje i istraži njezinu strukturu tactilno.
Uputite učenike da oblikuju malu kuglu za unutarnje jezgro, dodaju sloj za vanjsko jezgro, zatim oblikuju pluča i na kraju prekrivaju tankom korom. Objasnite svrhu svake slojeve dok ih grade.
Neka učenici pažljivo prerežu svoje modele na polovicu. Označite svaki dio pomoću čačkalica i ljepljivih bilješki, potičući ih da se sjetite ključnih činjenica o svojstvima svakog sloja.
Vodite razrednu raspravu o tome kako model uspoređuje s realnom Zemljom. Razmotrite uobičajene zablude, poput debljine kore ili temperatura unutar Zemlje, kako biste produbili razumijevanje.
Diskurzivni storyboard je vizualni alat koji potiče učenike na dijeljenje i kritiku ideja o znanstvenoj temi, poput strukture Zemlje. Učitelji ga mogu koristiti na početku jedinice za prepoznavanje prethodnog znanja, rješavanje zabluda i poticanje smislenih rasprava u razredu.
Za postavljanje suradničkog storyboarda omogućite u kartici "Uredi zadatak" opciju Suradnja u stvarnom vremenu. Učenici tada mogu zajedno raditi na istom storyboardu, dodavati likove, argumente i mišljenja u stvarnom vremenu za interaktivnu grupnu aktivnost.
Diskurzivni storyboardi potiču dublje razmišljanje, poboljšavaju komunikacijske i rješavanje problema vještine te pomažu učenicima procijeniti različite točke gledišta. Također omogućuju vježbanje službene debate i jačanje razumijevanja znanstvenih koncepata.
Počnite s storyboardom koji prikazuje uobičajene zablude o strukturi Zemlje. Neka učenici kritiziraju svaki pogled, raspravljaju u skupini i ažuriraju svoje storyboards kako bi odražavali točno znanstveno razumijevanje, čime se razbijaju zablude.
Da! Učenici mogu dizajnirati vlastite diskurzivne storyboards na bilo koju temu iz zemljine znanosti. To potiče kreativnost, vlasništvo nad učenjem i dublje uključivanje u koncepte poput strukture Zemlje.