Prva poglavlja romana detaljno opisuju različite stvari - fizičke, emocionalne, mentalne - koje vojnici nose sa sobom tijekom njihovih putovanja u Vijetnamu. Oni nose oružje, pomagala, uspomene, nade, snove, žaljenje i krivnju. Da biste se studenti povezali s tom idejom, ispunite sljedeće zadatke i upotrijebite Storyboard Stvoritelja da biste ilustrirali svoje ideje.
Držim lutku koju mi je baka dala kad sam imao šest godina. Prošla je prošle godine, a ja joj puno nedostaje. Svugdje sam nosio ovu lutku sa mnom: za vrijeme odmora, u bolnicu kad sam morao ukloniti svoj dodatak, i na moj Nanin sprovod.
Prva stvar koju trebam da bi prolazio kroz školski dan bio je moj telefon. Koristim ga za svoj sat jer je digitalno i lakše pročitati vrijeme brzo. Također ga koristim kako bih ostala u kontaktu s prijateljima tijekom dana i mojim roditeljima. Volim fotografirati svoje prijatelje tijekom ručka.
Druga stvar koju trebam da bi prolazio kroz školski dan bio je moj ruksak. Nemam više onih udžbenika otkad smo se prebacili na udžbenike, ali imam još mape, papire, olovke, olovke, a ponekad i knjige za papir. Bez ruksaka bih bio tako neorganiziran i ostavio stvari širom škole.
Jedna sjećanja koja su mi zaista važna je kad sam imala 8 godina, a moj najbolji prijatelj Hannah se preselila u susjednu kuću. Došla je do moje dvorišta i pozdravila, i odmah sam shvatila da ćemo doći. Volim ovo zapamtiti, jer to me čini sretnim, i sjećam se trenutka živo.
Još jedna sjećanja koja se ističu kad sam uništila novu odjeću moje mame koju je upravo kupila za kuglu policajca mog oca. Krivio sam to o mom mlađem bratu, koji je bio dvoje, a znao sam da neću ući u previše nevolja. Još uvijek osjećam krivnju zbog toga jer sam upravo trebala reći istinu.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Počnite pozivom učenika da podijele svoje predmete, školske stvari ili uspomene s partnerom ili u maloj skupini. Potičite aktivno slušanje i poštovanje reakcija, čime stvarate sigurno okruženje za dijeljenje osobnih priča. Upotrijebite vodeća pitanja koja će pomoći učenicima povezati važnost tih predmeta ili uspomena s njihovim identitetom, slično likovima u romanu. Ova aktivnost razvija empatiju i pomaže učenicima pronaći paralele između književnosti i vlastitih života.
Neka bude jasno da je dijeljenje voljno i da su sve priče važne. Naglasite važnost povjerljivosti i ljubaznosti pri slušanju ili odgovaranju sugrađanima. Postavljanje očekivanja pomaže stvoriti podržavajuću zajednicu u razredu i potiče iskreno sudjelovanje.
Pitajte pitanja poput, "Kako ovaj predmet ili uspomena oblikuje tvoj identitet?" ili "Zašto misliš da ljudi zadržavaju određene predmete ili uspomene?". Ovi poticaji potiču dublje razmišljanje i pomažu učenicima da uspostave smislenije veze s tekstom i između sebe.
Nakon rasprave istaknite kako izbori učenika odražavaju iskustva vojnika u romanu. Usmjerite pažnju na teme memorije, identiteta i emocionalnih tereta kako biste ojačali vještine književne analize i učinili lekciju relevantnijom.
Pozovite učenike da napišu kratku refleksiju o onome što su naučili slušaajući druge priče ili kako je dijeljenje promijenilo njihov pogled. To učvršćuje učenje i potiče promišljenost o sebi.
Aktivnost "Što nosiš?" poziva učenike da razmišljaju i pišu o osobnim predmetima i uspomenama koje imaju poseban značaj. Opisuju te predmete, objašnjavaju njihovu važnost i ilustriraju svoje ideje pomoću storyboarda, osobno se povezući s temama iz Things They Carried.
Potaknite učenike da pišu i ilustriraju predmete i uspomene koje su im važne, odražavajući emocionalne i fizičke terete opisane u Things They Carried. To personalizira teme romana i produbljuje angažman učenika.
Učenici mogu odabrati predmete poput obiteljske nasljedne stvari, narukvice prijateljstva, posebne majice ili ratne medalje. Ključno je da predmet ima osobni značaj i bude povezan s uspomenama ili emocijama.
Storyboard pomaže učenicima vizualno organizirati i izražavati svoje priče, čineći apstraktne emocije i osobne veze konkretnijima. Povećava kreativnost i podržava vizualne učenike u dijeljenju njihovih iskustava.
Aktivnost 'Što nosiš?' najprikladnija je za 9. i 10. razred, ali se može prilagoditi i za druge srednjoškolske razrede, ovisno o zrelosti učenika i potrebama kurikuluma.