Stvaranje parodija i satira i suvremenih adaptacija dio su bogate književne tradicije. Oni su također vrijedan alat za podučavanje studenata o književnosti. Kroz kreativno pisanje, učenici uče koristiti književne elemente u kontekstu, obvezujući ih na pamćenje. Prilagodbe su također savršene za povezivanje s temama u pričama, jer učenici trebaju oponašati teme koje izvlače iz izvornog materijala.
Neka učenici kreiraju vlastitu suvremenu adaptaciju za Monsters are Due na Maple Streetu . Za ovaj zadatak, možete zamoliti učenike da ponovno napišu završetak, ponovno napišu priču u suvremenom okruženju ili izaberete događaj iz povijesti koji odjekuje temama priče. Mogući povijesni primjeri su Salem Witch Trials, događaji koji su doveli do holokausta, japanske internacionalne kampove, te postanje 9/11.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite dijagram točaka za izvornu priču koja koristi ideje iz čudovišta zbog ulice Maple .
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Suvremena Prilagodba Dana: Parodija i Satira
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
