Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz romana. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu izraditi ploču scenarija koja će snimiti narativni luk u romanu s pričom s šest ćelija koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći: Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimaks, Padajuću akciju i Rezoluciju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite dijagram vizualne grafikon "Tell-Tale Heart".
Zamolite učenike da osmisle zanimljivu priču kako bi napisali svoje priče. Učitelji mogu dati učenicima neke zajedničke teme na kojima će raditi jer će to učenicima dati polaznu točku i pomoći učiteljima da procijene razinu kreativnosti svakog učenika.
Nakon što učenici steknu osnovnu ideju o tome na čemu žele raditi, zamolite ih da razviju svoje priče i daju im određenu strukturu. Učenici mogu unaprijediti radnju odlučujući o motivaciji i ciljevima svojih likova i nekim važnim dijelovima kao što su vrhunac, sukobi i razrješenje.
Nastavnici mogu uvesti mnoge različite strukture zapleta koje učenici mogu koristiti kako bi dali oblik zapletu. Najčešća i često korištena struktura radnje uključuje šest faza. Nastavnici mogu detaljno predstaviti i objasniti ove faze prije ili nakon razvoja zapleta kako bi učenici mogli oblikovati svoje priče prema ovoj strukturi.
Učitelji također mogu razgovarati o nekim primjerima koji se odnose na ovu strukturu zapleta s učenicima kako bi učenici mogli imati neku ideju o tome kako mogu učiniti svoje priče zanimljivijima i prenijeti poruku čitateljima.
Zamolite učenike da postave neke jasne ciljeve u vezi sa svojim pričama. Ne bi trebali mijenjati niti jedan dio samo zato što ne odgovara strukturi, već mogu modificirati nekoliko stvari i biti malo fleksibilniji. Potaknite učenike da budu kreativni i eksperimentiraju sa svojim pričama i koriste koncept strukture zapleta kako bi svoje priče učinili zanimljivijima.
Unutarnji i psihološki sukob glavni je problem u priči. Priča se vrti oko pripovjedačeve opsjednutosti starčevim okom i kako je poludio nakon što ga je ubio. Vidimo također da pripovjedač želi dokazati svoju zdravu pamet, ali čini upravo suprotno što ga čini još zanimljivijim.
Radnja priče vrti se oko gledišta nepouzdanog pripovjedača. Dok čitatelj pokušava razlučiti između onoga što je istina i onoga što je rezultat sve goreg mentalnog stanja pripovjedača, to izaziva neizvjesnost i sumnju. Čini se da pripovjedač također prolazi kroz neke psihološke probleme koje samo čitatelji mogu prepoznati nakon što pročitaju njegove misli.
Kako i dalje čuje otkucaje srca, pripovjedač postaje sve očajniji i nelagodniji, što je predstavljeno radnjom ispuštanja. Postupno počinje vjerovati da će zbog toga što postaje sve glasnije njihovo zlodjelo biti razotkriveno, što je zanimljiv most do rješenja.