https://www.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/upravljanje-i-rješavanje-sukoba/4-rs

Četiri R-ova Upravljanja Sukobom

Ova Storyboard That je Storyboard That dio vodiča za učitelje Upravljanje i Rješavanje Sukoba

Prilagodite ovaj primjer*

Više mogućnosti

Započnite moje besplatno probno razdoblje

Koristite Ovaj Zadatak s Mojim Studentima*

Pregled Aktivnosti

Suočeni s sukobom, učenici trebaju vježbati Četiri R-a: prepoznati, reagirati s poštovanjem, riješiti se i odraziti. Ova metoda će im pomoći da se bez straha približe situaciji i ključno je sredstvo za rješavanje sukoba prije nego što se dogodi.

U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti ploču s knjigama koja pripovijeda o svakom od četiri pravila upravljanja sukobima . Studenti trebaju stvoriti scenarij (ili im se može pružiti jedan) i zatim ilustrirati svaki korak kako bi izbjegli sukob.

Četiri R-a upravljanja sukobom

Prepoznajte: predvidite kada postoji nadogradnja za mogući sukob.
Odgovorite s poštovanjem: Vaš je odgovor prije ovog koraka presudan ako vaš željeni ishod izbjegava sukob ili ga riješite.
Rješavanje: Ako je sukob neizbježan, slijedite neke od prethodnih koraka u priči pod naslovom "Rješavanje sukoba":
- Osoba do osoba
- Slušam da razumijem
- Vrijeme je da se ohladi
- Pronađite zajednički interes
- Nikad ne pretpostavljaj
- Krenuti dalje
Razmislite: Razmislite o sukobu nakon toga kako biste pronašli načine kako ga je mogao spriječiti.

Koristite Ovaj Zadatak s Mojim Studentima*

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)

Upute za studente

Napravite 4-staničnu ploču s pričama o Četiri R-a upravljanja sukobom.

Kliknite "Pokreni dodjelu".
Nazovite svaku ćeliju s drugačijim 'R' o kojem smo razgovarali ranije.
Napravite sliku svake metode upravljanja sukobima o kojima smo ranije raspravljali.
Svaka ćelija trebala bi biti jedna kohezivna priča koja pokazuje kako osoba može upravljati sukobom od početka do kraja pomoću četiri načina upravljanja R. Koristite kombinaciju odgovarajućih scena, likova i predmeta.
Opišite kako slika postiže značenje metode naslova.
Spremite i pošaljite zadatak.

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 6-12

Razina Težine 4 (teška / kompleksna)

Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner

Prilagodite ovaj primjer*

Više mogućnosti

Započnite moje besplatno probno razdoblje

Koristite Ovaj Zadatak s Mojim Studentima*

Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Four Rs of Conflict Management

Students will complete a storyboard displaying a character use the Four Rs of Conflict Management to resolve a conflict.

	Proficient	Emerging	Beginning
Recognize	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character recognizing the build up of a conflict.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not recognize the build up of a conflict.
Respond with Respect	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character responding to the conflict initially with respect in order to understand.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not respond with respect.
Resolve	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution method to end the conflict.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not use a resolution strategy.
Reflect	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character reflecting on the conflict that transpired to avoid more in the future.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not reflect on the conflict that transpired.
Structure and Grammar	The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The student created a four cell story with a title and description for each cell. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.