Stvaranje stripa izvrstan je način za studente da vježbaju koristeći važne riječi i izraze potrebne za upoznavanje druge osobe. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti dijalog s 4-5 okvira u kojem se dva lika upoznaju . Vokabular i gramatika prikazani na ovoj ploči s knjigama mogu sadržavati neke ili sve sljedeće:
Razgovor na ploči s pričama trebao bi biti uvjerljiv, a duljina i zahtjevi matične ploče mogu varirati, ovisno o vještinama na koje se vaš razred fokusira. Zaključite aktivnost tako da učenici predstave svoje prizore razredu, naglas čitajući francuski dijalog.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napisat će uvjerljiv dijalog od 4-5 kadrova koji se prvi put susreću i razgovaraju o sebi ili svojim prijateljima. Vaš dijalog mora sadržavati uvodne riječi, barem dvije crte znakova, dva pitanja i barem jedno korištenje ispravne negacije.
Započnite svoj sat pregledom ključnih francuskih pozdrava kao razred. Modelirajte svaku frazu i potičite učenike da ponove za vama. To postavlja temelj za samouvježbanu konverzaciju.
Dodijelite parove i neka pozdravljaju jedni druge na francuskom koristeći fraze poput “Bonjour, je m’appelle...”. To potiče aktivno sudjelovanje i pomaže učenicima učiti jedni od drugih.
Koristite rekvizite, kartice ili slike za pružanje konteksta u razgovorima. Vizualni podražaji čine aktivnost zanimljivijom i pomažu učenicima lakše prisjetiti se vokabulara.
Omogućite da učenici mijenjaju partnere svakih nekoliko minuta. To omogućava svima da vježbaju s više razreda, gradeći povjerenje i tečnost u različitim scenarijima razgovora.
Potičite učenike da dijele smiješne ili zahtjevne trenutke s pozdravima. Normalizirajte pravljenje pogrešaka kao dio učenja, što potiče podržavajuće i pozitivno okruženje u razredu.
Osnovna aktivnost konverzacije na francuskom za razrede 6–12 uključuje stvaranje kratkog dijaloga, poput stripa od 4 do 5 scena, gdje dvije osobe predstavljaju sebe i postavljaju pitanja. To pomaže vježbati pozdrave, upitne riječi, osobine likova, nacionalnosti i jednostavnu gramatiku.
Vodi učenike da kreiraju scenarij u kojem se dvoje ljudi prvi put susreću. Potakni ih da koriste fraze za uvod (kao što je je m’appelle), postavljaju i odgovaraju na pitanja, uključe osobine likova i koriste negacije. Vizualni prikazi poput stripova čine aktivnost zanimljivijom i pristupačnijom.
Učenici bi trebali koristiti fraze poput je m’appelle (zovem se), je suis (ja sam), je ne suis pas (nisam), i pitanja poput Comment tu t’appelles? ili Où habites-tu? za započinjanje osnovnih razgovora.
Potakni učenike da stvaraju relatable likove, koriste humor, postave scene na zanimljivim lokacijama i uključuju scenarije iz stvarnog života. Dodavanje vizuala poput storyboards ili stripova pomaže učiniti proces učenja jezika zabavnijim i nezaboravnijim.
Izrada stripa pomaže učenicima vizualizirati razgovore, vježbati vokabular u kontekstu i razviti govorničke te slušne vještine. Također potiče kreativnost i samopouzdanje pri prezentiranju dijaloga u razredu.