| Tekstualne veze | |
|---|---|
| Tekst u tekst | Veza koja vas podsjeća na nešto u drugoj knjizi ili priči |
| Tekst na sebe | Veza koja vas podsjeća na nešto u vašem životu. |
| Tekst na svijet | Veza koja vas podsjeća na nešto što se događa u svijetu. |
Stvaranje veza je vrlo važna vještina koju treba steći i usavršiti. Vrhovi i dna velika je priča za učenike s kojima se povezuju na mnogo različitih razina. U ovoj aktivnosti, učenici će tekst u tekst, tekst u sebe i tekst povezivati sa svijetom. Učenici bi trebali najprije odabrati koju vezu žele napraviti i raditi napisati priču za to. Kada se sve tri veze naprave, učenici mogu raditi na svojim ilustracijama.
TEKST ZA TEKST
Tekst: U priči, medvjed ne želi obavljati nikakav posao i dopušta Hareu da obavlja sve poslove sadnje usjeva. Uzrujan je kad sazna da ima žetvu punu beskorisnih dijelova povrća.
Tekst: Mala Crvena kokoš je bajka u kojoj Hen pita prijatelje hoće li pomoći njezinu biljku i žetvu. Svaki put pita ih sve odgovoriti, "ne ja", tako da Hen to radi sama. Henov težak posao pretvara se u ukusnu štrucu pečenog kruha. Svi njezini prijatelji žele nešto, ali Hen odbija jer joj ni na koji način nisu pomogli.
Tekst za samopouzdanje
Tekst: U priči, Hare je vrijedan radnik. Odlučan je u pronalaženju načina da dobije hranu za prehranu svoje obitelji. Medvjed nije vrijedan radnik i voli spavati.
Self: Ja sam vrlo vrijedan radnik i uvijek pomažem tati s poslom u dvorištu. Moja sestra je lijena i uvijek želi spavati.
TEKST NA SVIJET
Tekst: Kad Hare objašnjava svoju zamisao (trik) Bearu, on kaže da mogu postati poslovni partneri.
Svijet: U vijestima sam saznao za braću koja su bila poslovni partneri u nekretninama. Upravo su objavili novu knjigu koju su napisali zajedno.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču scenarija koja prikazuje veze koje ste napravili s Tops and Bottomsom . Uključite vezu za tekst na tekst, tekst na svijet i tekst na sebe.
Prikažite u svom razredu sidreni grafikon koji će pomoći učenicima da zapamte tri vrste veza u tekstu — tekst s sobom, tekst s tekstom i tekst s svijetom. Koristite šarene naslove, jednostavna objašnjenja i primjere iz knjige "Tops and Bottoms" kako biste svaku vrstu veze učinili nezaboravnom.
Mislite glasno dok čitate odlomak iz knjige "Tops and Bottoms", dijeleći svoju vlastitu vezu s tekstom s učenicima. Ovo pokazuje učenicima kako se osobno povezati, usporediti s drugim tekstovima ili se povezati sa svijetom oko sebe.
Potaknite učenike da brzo zabilježe bilješke ili nacrtaju slike veza koje im padaju na pamet dok čitaju. Pitanjima ih potaknite na ideje, poput "Prije toga ti je to podsjetilo na drugu priču?" ili "Jesi li doživio nešto slično?"
Parajte učenike i neka podijele jednu vezu koju su napravili s tekstom. Ovo gradi samopouzdanje i pomaže učenicima učiti iz perspektiva drugih.
Sakupljajte veze učenika i izložite ih na obavjesnoj ploči ili zidu. Naglasite razne vrste veza kako biste ojačali učenje i proslavili promišljeno čitanje.
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.