Gyakran találjuk magunkat abban a helyzetben, amikor egy hétköznapi emberrel találkozunk csodálatos hősiességgel. A mindennapi emberek rendkívüli tulajdonságokat mutathatnak, mint a jó szamaritánus, aki baleset után segítséget nyújt. Ezeknek az embereknek belső tulajdonságai vannak, amelyek hősvé teszik őket, és ezek miatt az „örökkévaló hős” kifejezést hozták létre.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Idő: 45 perc
Szint: 8-12
Mi az örökkévaló hős, és hogyan tudom, kik azok? A tanulóknak ezt az irodalmi kifejezést tanítani, arra kérve őket, hogy mélyen gondolkodjanak a hős tulajdonságairól vagy a hős tulajdonságairól, és mérlegeljék, hogy ezek hogyan befolyásolják a munkát egészben, nagyszerű módja annak, hogy biztosítsák a diákok számára, hogy teljes mértékben értékeljék a modern szövegeket.
Az irodalomban az „örökember” olyan közönséges személyt jelent, akit a közönség vagy az olvasó könnyen azonosít, de nem rendelkezik kiemelkedő képességekkel vagy tulajdonságokkal. Egy örökkévaló hős az, aki rendkívüli körülmények között van, és hősi tulajdonságokkal jár. A klasszikus hős tehetségének hiányában a morális ítéletek és az önzetlenségek ellenére az erkölcstelenségek ellenére hangot adnak.
Ha többet szeretne megtudni más hős típusokról, tekintse meg a " Hősök típusai " című cikkünket.
A diákok képesek lesznek meghatározni az „örök hősöket”, felsorolni a különböző típusú hősöket az irodalom, a film és a televízió műveiből, és levenni az örök hős hatásait a telekon.
Amit a tanulóknak meg kell tudniuk és képesnek kell lenniük a lecke megkezdése előtt: A diákoknak képesnek kell lenniük a különböző műfajokból származó különböző hősök felsorolására.
Egyes diákok előzetes ismeretekkel rendelkeznek, és ismerhetik a hős meghatározását, és összekeverhetik az örök hősöket egy klasszikus hőssel.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A kifejezés tanítása: A diákok megkapják a különféle hősök munkalapját, és arra utasítják, hogy a dobozokat a lehető legjobban töltsék ki. Ne adja meg a diákoknak az egyes típusok meghatározását, csak kérje fel őket, hogy jegyezze fel a hősöket, és próbálja meg kategorizálni őket a segítsége nélkül. Ha a diákok nem tudnak kitölteni egy bizonyos részt, akkor utasítsák őket, hogy üresen hagyják. 5-10 perc múlva kérje meg a tanulókat, hogy hasonlítsák össze a listákat azokkal, akik a közelben ülnek. Ezután kérje meg az egyes párokat, hogy mondjanak hangos hangot egyfajta hősről, és töltsön ki egy listát a táblán.
A kifejezés meghatározása: Miután a diákok a hősök minden típusát kategorizálták, kérje meg őket, hogy dolgozzanak ki minden egyes típusra vonatkozó definíciójukat. Miután a diákok megosztották az osztályonkénti definíciókat, adják meg nekik a tankönyv definícióit, és látják, milyen közel állnak hozzá!
Miután a diákok befejezték a hősöket tartalmazó regény vagy játék olvasását, erősítsék meg ezt a leckét azzal, hogy megkérik őket, hogy töltsék ki a történetet a hős és a tulajdonságaik egy jelenettel és idézettel a szövegből. Ez a lecke-kiterjesztés a diavetítés bemutatásával párosulva segít a diákoknak az örök hős fogalmának megismerésében.
Legyen konkrét, amikor a tanulókat arra kérik, hogy hozzanak létre egy olyan forgatókönyvet, amely megmutatja az örök hősöket létrehozó műveleteket vagy eseményeket. Győződjön meg róla, hogy a diákok magyarázatot adnak arra, hogy a kiválasztott karakter hogyan illeszkedik az örök hős definícióhoz. Mindig fontos, hogy a diákok magukban foglalják a követelésüket alátámasztó bizonyítékokat. Ha ezt egy projektként teszik meg, akkor a diákok a Storyboard Creator eszköztár funkciójával tölthetik le őket a PowerPoint-ra, hogy tökéletesen megmagyarázhassák az egyes cellákat.
Kérd meg a tanulókat, hogy csatolják a történetet egy olyan papírhoz, amely megköveteli számukra, hogy a regény teljes mélységes magyarázatát adják az örök hősnek. Vagy párosítsa ezt a hozzárendelést egy prezentációval, tekintse meg cikkünket a storyboard bemutatásáról.
A storyboard egy vizuális eszköz, amelyet egy történet vagy narratíva megtervezésére használnak, és általában panelek vagy keretek sorozatából áll, amelyek a kulcsjeleneteket vagy pillanatokat ábrázolják. Amikor az Everyman-hősről tanítunk, a storyboardozás hatékony módja lehet a főszereplő utazásának vizuális ábrázolásának, és szemléltetni a hétköznapi emberből hőssé való átalakulását. Bármely karakter átalakulásának ábrázolására használható, igazából az óra tartalmától függően.
Az Everyman-hős forgatókönyvezésekor fontos, hogy belefoglaljuk a fő cselekménypontokat és a karakterfejlődési mozzanatokat, mint például a főhős kezdeti vonakodása a hősi feladattól, mentorokkal vagy szövetségesekkel való találkozása és végső diadala az akadályokon. Ezenkívül a storyboardnak vizuálisan kell ábrázolnia a főszereplő átalakulását, mind fizikai cselekedetei, mind érzelmi növekedése szempontjából. A storyboarding szimbolikus elemek vagy visszatérő motívumok ábrázolására is használható, hogy megerősítsék a történet kulcsfontosságú témáit és gondolatait.
A Storyboarding vizuális és interaktív módot biztosít a diákok számára, hogy belekössenek az Everyman-hős narratívába, és felfedezzék az érintett kulcsfontosságú témákat és karaktervonásokat. A főszereplő utazásának megtervezésével és vizualizálásával a tanulók mélyebben megérthetik az Everyman hős archetípusát és relevanciáját a hősiesség valós példáira.
Az egyik lehetséges kihívás az, hogy egyes tanulók küszködhetnek a storyboard vizuális aspektusával, különösen, ha korlátozott művészi képességekkel vagy tapasztalattal rendelkeznek. Ezen túlmenően, egyes tanulók nehezen tudják felfogni a történet narratív szerkezetét és ütemét, ami befolyásolhatja forgatókönyveik hatékonyságát. E kihívások leküzdéséhez fontos egyértelmű útmutatást és támogatást nyújtani a storyboard-készítési folyamat során, valamint elegendő időt és visszajelzést hagyni a tanulók munkájának finomításához és javításához.