A rendezés kritikus és alapvető készség, amelyet számos különböző tantárgyhoz szükséges, beleértve a matematikát és az angol nyelvet. Ezek a tevékenységek segítik a gyerekeket arra, hogy a dolgok egyformák és hogyan különböznek egymástól. Számos megközelítés létezik az osztályteremben végzett osztályozási tevékenységek tanítására. A storyboards létrehozása lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy vizuális komponenseket hozzanak létre bármilyen rendezési tevékenységhez.
A válogatótáblának sok változata van, de jellemzően legalább két kategória vagy osztályozás van ahhoz, hogy a diákoknak meg kell osztaniuk a tételeket. A hallgatók életkorától és képességeitől függően több lehet, mint két kategória.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Számos változat létezik, amikor általánosan rendezünk táblákat. Vannak különböző módok is, hogy a storyboards-ot beillesszük a válogató tábláiba!
A tanár által létrehozott diákfelhasználói opció ideális azok számára, akik alapvető számítógépes ismeretekkel rendelkeznek és ismerik a Storyboard That. Ezzel a koncepcióval a tanár létrehozná a válogató táblát az idő előtt, és megoszthatja azt a diákokkal, akik a számítógépen a Storyboard That.
Itt egy alapvető példa arra a fajta tábla típusára, amelyet a tanár megteremtene a hallgatók számára. A Hagyományos elrendezést három cellával hozták létre.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A diákok a középső cella elemeit a megfelelő cellába húzhatják mindkét oldalon. Munkájuk benyújtásához mentheti és kinyomtathatja, vagy a tanár ellenőrizheti munkájukat a számítógépen.
Gyakran előfordul, hogy a válogatói tevékenység egy gyakorlati megközelítés, a hallgatók fizikailag a megfelelő kategóriákba helyezésével. Ez a fajta megközelítés ideális fiatalabb diákoknak vagy diákoknak, akik nem olyan jól versengenek számítógéppel.
A hagyományos elrendezés használatával ez a forgatókönyv négy cellának kell lennie. Az alábbi példában a diákok színes tárgyakat rendeznek, például kézműves pom-poms.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Természetesen a cellák számát, elrendezéseket és címeket úgy lehet létrehozni, hogy a legjobban illeszkedjenek az általad használt sortípusokhoz.
Tanári tipp: Ha ez egy reprodukálhatóan használható rendezési lap, laminálja azt. Sokkal hosszabb lesz.
Ez a fajta tevékenység nagyszerű azok számára, akik képesek egy kicsit absztrakt gondolkodásra. A hallgatóknak önálló számítógépes ismeretekkel kell rendelkezniük, vagy legalább elegendőnek kell lenniük minimális tanári beavatkozással. A válogatás alapját képező ötlet a tanárok feladata, hogy megadják a hallgatóknak egy listát az elemekről, hogy hozzon létre egy válogatótáblát, létrehozva a kategóriákat saját maguk számára, vagy hogy a hallgatóknak adja meg a kategóriákat, és készítse el őket a saját tárgyaival amelyek megfelelnek a kategóriáknak. Ez magasabb szintű gondolkodást ösztönöz.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A válogatótáblák vizuális eszköz, amely segítheti a tanulókat az információk kategorizálásában és rendszerezésében. Ezek képek vagy szimbólumok halmazából állnak, amelyek meghatározott kritériumok alapján csoportosíthatók. A válogatótáblák segíthetik a tanulókat kognitív, szociális és nyelvi készségeik fejlesztésében, és javíthatják az összetett fogalmak megértését.
A storyboardok segítségével hatékony rendezési táblák létrehozásához fontos a megfelelő képeket kiválasztani, amelyek könnyen rendezhetők és kategorizálhatók. A képeknek világosnak, tetszetősnek és a tanulási célok szempontjából relevánsnak kell lenniük. Az is fontos, hogy a kategóriák egyértelműen legyenek meghatározva, és a válogatási kritériumok az egész fórumon egységesek legyenek. Végül hasznos lehet minden képhez leíró szöveget vagy címkéket mellékelni, amelyek kontextust biztosítanak és támogatják a tanulást.
A válogatótáblák többféleképpen használhatók az osztályteremben, a tanulási céloktól, valamint a tanulók életkorától és képzettségi szintjétől függően. Használhatók például szókincs, válogatási készségek és szociális készségek oktatására. A tanárok válogatótáblákat is használhatnak, hogy megkönnyítsék a csoportmunkát, és ösztönözzék a tanulók közötti együttműködést és kommunikációt.
Igen, a válogatótáblák használhatók értékelési célokra annak értékelésére, hogy a tanulók megértették-e az adott fogalmat vagy készségeket. A tanárok válogatótáblákkal felmérhetik a tanulók azon képességét, hogy kategorizálják és rendszerezzék az információkat, azonosítsák a mintákat, és kapcsolatot teremtsenek a különböző ötletek között. A válogatótáblák segítségével értékelhető a tanulók problémamegoldó és kritikus gondolkodási készsége is.