Az események sorrendjének és sorrendjének megértése segíti a folyamatot, segít megérteni az ok-okozati következményeket, a történetstruktúrát, azonosítani a mintákat, és megtanulni a más eseményekhez vezető események fejlődését is. Képesnek kell lennünk a történetek visszanézésére és a főbb ötletek összefoglalására.
A történelmi események időkorlátai rendkívül hasznosak és számos tényezőt mutatnak: ok-okozati események, a főbb események hatása, a téma előrehaladása vagy fejlődése. Az idővonalakról bővebben az idővonal elrendezési cikkünkben vagy a Storyboard That mint Timeline Maker Storyboard That hasznos útmutatásban olvashat. Az időkorlátokat általában a történelem vagy az életrajzok használják, de ne hagyja, hogy a közös használat korlátozza a kreativitást!
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Az angol nyelvművészet nagy része megérti a történet történetét. Néha a diákok elrabolódnak az alkatrészekkel vagy a részletekkel, és nehezen írnak egy tömör összefoglalót, vagy nem tudják feldolgozni az összes információt.
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Az események sorrendje elengedhetetlen a történet tervezéséhez. Hozzon létre egy történetet egy nagyobb narratíva megtervezéséhez, vagy hozzon létre saját történetet egy képregény stílusában. Létrehozhatsz vizuális történeteket mindenféle dologra:
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Ha egy másik lépést vagy alternatív feladatot keres, létrehozhat különféle munkalapokat, beleértve a BME munkalapokat vagy a grafikon piagram munkalapokat , amelyeket az osztályban használhat! Ezek a munkalapok testreszabhatók és kinyomtathatók a diákok számára, hogy kitöltsenek egy ceruzával, vagy kiegészíthetők a Storyboard Creator-ban, mint egy digitális munkalap. Még több verziót is létrehozhat azoknak a diákoknak, akiknek szükségük van egy kis extra segítségre, és a jövőben is használhatják őket! Keressen sok sablont, amellyel dolgozhat egy üres vászonból, vagy csak elkezdhetjük.
A szekvenciális, összefoglaló és történetmesélési tevékenységek kombinálása több szempontból is fejleszti a tanulók szövegértési készségeit. Először is, a sorrendi tevékenységek segítik a tanulókat az események sorrendjének azonosításában és a történet cselekményének jobb megértésében. Az összefoglaló tevékenységek megkövetelik a tanulóktól, hogy összetett információkat tömör összefoglalókká alakítsanak ki, segítve őket a főbb gondolatok és fontos részletek azonosításában. A mesemondó tevékenységek lehetőséget adnak a tanulóknak arra, hogy saját szavaikkal fejezzék ki szövegértésüket, elősegítve ezzel a mélyebb elkötelezettséget és megértést.
A tanárok ezeket a tevékenységeket arra használhatják, hogy rávegyék a tanulókat az információk elemzésére, következtetések levonására és következtetések levonására. Például a tanulók sorba rendezhetik az eseményeket egy történetből, majd megvitathatják a köztük lévő ok-okozati összefüggéseket.
Igen, a tanárok hozzáigazíthatják ezeket a tevékenységeket a különböző tanulási stílusokhoz vizuális segédeszközök, grafikai szervezők és együttműködési lehetőségek biztosításával. Például azoknak a diákoknak, akik a vizuális tanulást részesítik előnyben, hasznot húzhatnak abból, ha egy forgatókönyvet használnak az események sorrendjére, míg az auditív tanulást előnyben részesítő tanulók számára előnyös, ha megvitatják a történetet társaikkal.