Ebben a tevékenységben a tanulók arra kapnak kihívást, hogy írjanak egy történetet világos kezdettel, közepével és végével, kiindulási pontként használva három egymással nem összefüggő tárgyat.
A tanulók figyelmeztetést kapnak, hogy találjanak egy dobozt, amelyben három rejtélyes tárgy – egy disznó, egy kosárlabda és egy tűzoltóautó – található kiugrási pontként.
A tanárok használhatják a megadott tárgyakat diákjaikkal, vagy választhatnak maguknak. További példák lehetnek:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Itt az órák ideje, és úgy érzi, hogy elbóbiskol, és ebéd utáni alvásra van szüksége. Nem arról van szó, hogy a tanárod unalmas, hanem arról, hogy a nap fényesen és melegen süt be az ablakon, és az a kávézós spagetti, amit ebéd közben ettél, álmossá tesz. Fogod a kulacsodat, és iszol egy korty vizet, hogy ébren maradj – de csak egy korty… és az üres.
Felállsz és átveszed a bérletet, hogy megtöltsd a kulacsodat – a séta az álmosságon is segít. Csendesen becsukod magad mögött a nyikorgó tanterem ajtaját, és végigkanyarodsz a folyosón, amikor megbotlik valami nagy és terjedelmes dologban.
Ez mióta van itt? A padlón egy kartondoboz hever, részben nyitott. Tudnod kell, mi van belül.
Kihúzod a tárgyakat… Egy disznót? Egy kosárlabda? Egy tűzoltóautó?
Mi köze ezeknek a véletlenszerű elemeknek egymáshoz? Elkezdesz álmodni egy történetet a fejedben…
Határidő:
Cél: Hozz létre egy storyboardot világos kezdettel, közepével és végével a történetedben található doboz három objektumának felhasználásával.
Utasítás:
Ügyeljen arra, hogy teljes mondatokat használjon, helyesírást és írásjeleket használjon, és ellenőrizze a munkáját!
Segítségre van szüksége az induláshoz? Tekintse meg oktatóvideónkat!
Kezdje az órát azzal, hogy egyenként mutatja be a három titokzatos tárgyat. Bátorítsa a diákokat, hogy jósoljanak és osszák meg, mit tudnak az egyes tárgyakról. Ez felkelti a kíváncsiságot és aktiválja a korábbi tudásukat, mielőtt elkezdenének írni.
Mutassa meg a diákoknak, hogyan találhatnak kreatív összefüggéseket a tárgyak között egy történetben. Használjon grafikont vagy táblát az ötletek feljegyzésére osztályonként. Ez segít leküzdeni az írói blokkot és szabadjára engedi a képzeletüket.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek egy gyors vázlatot az elejéről, közepéről és végéről írás előtt. A vázlat segít abban, hogy a történeteik rendezetten maradjanak, és minden három tárgyat logikus módon tartalmazzanak.
Biztassa a diákokat, hogy osztják meg ötleteiket párokban vagy kis csoportokban. Kérje meg őket, hogy adjanak egymásnak egy dicséretet és egy javaslatot. Ez növeli az önbizalmat és segít finomítani a történeteiket.
Miután a diákok befejezték, mutassa meg az illusztrált történeteiket az osztályteremben. Szervezzen galéria sétát, ahol mindenki elolvashatja osztálytársaik munkáit. Ez a kreativitás ünneplése és a sikerérzet növelése.
"Mi van a dobozban?" egy kreatív írási tevékenység, ahol a diákok egyértelmű kezdettel, középső részekkel és végével építenek fel egy történetet három, egymással nem összefüggő rejtélyes tárgy segítségével. A tárgyak ösztönzőként szolgálnak a képzelet serkentésére és az eredeti narratívák kialakítására.
Véletlenszerű tárgyak felhasználásához válasszon három, egymással nem összefüggő elemet (például egy malacot, egy kosárlabdát és egy tűzoltóautót), és kérje meg a diákokat, hogy építsenek be ezeket egy történetbe. Ez a módszer serkenti a kreativitást és segít a tanulóknak szerkezetet adni a narratíváknak, melyeknek világos kezdete, középső része és befejezése van.
Példák közé tartozik például egy kávésbögre, napraforgó és bőr napló vagy egy sál, bélyeg és kaktusz kombinációja. Válasszon bármilyen három, egymással nem összefüggő tárgyat, hogy ösztönözze a diákokat arra, hogy kreatív módon gondolkodjanak és egyedi történeteket alkossanak.
A nem összefüggő tárgyakkal való írás kritikus gondolkodást, képzelőerőt és problémamegoldó képességet fejleszt. Ez arra ösztönzi a diákokat, hogy kreatív kapcsolatokat hozzanak létre, és fejlesszék narratív képességeiket, miközben élvezik a folyamatot.
A tanároknak be kell mutatniuk a három rejtélyes tárgyat, utasítaniuk kell a diákokat, hogy készítsenek egy történetvázlatot kezdettel, középpel és végével, valamint ösztönözniük kell rajzokat készíteni. A diákoknak teljes mondatokat kell írniuk, át kell nézniük munkájukat, és élvezniük kell a feladatot!