A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
Gyűjtsön minden diák válaszát, és csoportosítsa őket nézőpont szerint ragacsos jegyzetekkel, digitális diák vagy diagram segítségével. Ez a vizuális szervezés segíti a diákokat mintázatok felismerésében és mindenki ötleteinek meghallgatásában.
Kérje meg a diákokat, hogy írjanak vagy osszanak meg egy dolgot, amit megtanultak, és egy kérdést, amit még feltesznek. A reflexió mélyíti a megértést és kiemeli a fennálló téveszméket.
Vezessen egy rövid osztálybeszélgetést a főbb ötletek összefoglalására, félreértések tisztázására, és a fogalmak összekapcsolására a való élet példáival. Ez biztosítja, hogy a storyboard tevékenység kulcsfontosságú pontjai megerősítést nyerjenek.
Hagyja, hogy a diákok készítsenek egy mini-posztert, sketchnotet vagy rövid videót arról, amit most tudnak az ételcsoportokról. Kreatív feladatok segítenek a diákoknak feldolgozni és kommunikálni tanulásukat szórakoztató módon!
Élelmiszercsoportokról szóló beszélgetős storyboard vizuális és együttműködő eszköz, amely segít a diákoknak megvitatni, kritikával illetni és értékelni az élelmiszerek és az ételcsoportok témakörében született ötleteket. A diákok a storyboardot arra használják, hogy bemutassák véleményeiket, magyarázzák indokaikat, és tisztelettel vegyék figyelembe mások nézőpontját, ezáltal interaktívvá és érdekesebbé téve a tanulást.
A tanárok beszélgetős storyboardokat alkalmazhatnak úgy, hogy bemutatnak egy étellel kapcsolatos problémát, és a diákok illusztrálhatják ötleteiket a storyboard celláiban. Minden diák hozzáadhatja karakterét, nevét és érvelését, majd együttműködve megvitathatják, melyik ötlet a legpontosabb, ezáltal mélyebb megértést szerezve az ételcsoportokról.
Valós idejű együttműködés lehetővé teszi, hogy a diákok ugyanazon a storyboardon dolgozzanak, növelve a kommunikációt, problémamegoldó képességeiket és csapatmunkájukat. Emellett időt takarít meg, és arra ösztönzi a diákokat, hogy kritikusabban gondolkodjanak az ételcsoportokról és a táplálkozási fogalmakról.
A kollaboratív beszélgetős storyboard beállításához a tanárok egyszerűen engedélyezik az együttműködési funkciót az „Feladat szerkesztése” fülön. Ez lehetővé teszi több diák számára, hogy egy időben szerkesszék ugyanazt a storyboardot csoportos tanulás céljából.
A diákok hozzáadhatnak további cellákat, hogy megmagyarázzák, melyik társa helyes, és miért, készíthetnek tanító storyboards-t a helyes fogalmak elsajátítására, vagy saját ételcsoportos beszélgetéseket tervezhetnek a tanulás személyessé tétele érdekében. Ezek a módszerek interaktívabbá és személyesebbé teszik az étkezési tudás elsajátítását.