Ha a hallgatók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a hallgatók szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését, fejlődésüket vagy a regény témáit. A hallgatók később megoszthatják storyboardjaikat, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány hallgató végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a hallgatók számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontja és a személyes tapasztalatai alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
- Soha nem volt agyam, amíg Freak nem jött, és nem engedte, hogy kölcsönvegyem egy ideig, és ez az igazság, a teljes igazság. A ki nem mondott igazság az, ahogy Freak elmondaná, és hosszú ideig ő volt az, aki beszélt ”
"A könyvek olyanok, mint az igazságszérum - ha nem olvasol, nem tudod kitalálni, mi az igazi."
"Persze, hogy fájni fog. De akkor mi van? A fájdalom csak egy lelkiállapot. Bármiből gondolkodhat, még a fájdalomról is."
- A jó szemét a rossz szeméttől.
„Az emlékezés csak az elme találmánya. . . Ez azt jelenti, hogy ha akarod, bármire emlékezhetsz, akár megtörtént, akár nem. . . Nincs szüksége időgépre, ha tudja, hogyan kell emlékezni. ”
"Valaha észreveszed, mennyi időbe telik, amíg a dolgok megtörténnek, amikor tudod, hogy történniük kell? A hamis Walkman-omban beépített riasztó van, én pedig hajnali kettőre állítom, és ágyban hordom a fejhallgatót, de előtte felébredhet, el kell aludnia, és soha nem alszom el, mert folyamatosan várom a riasztást. "
"Elmondhatnám az összes orvosi terminológiát" - mondja. - De ami végül megtörtént, a szíve egyszerűen túl nagy lett a testéhez.
"Kidobd a tárgyat!" Kiáltja Freak. "Regurgited, te nagy hülye!", És még egy dörömbölést ad nekem, és felköhögöm ezt a huncut rendetlenséget, de még mindig olyan nevetek, hogy az orrom fut. "
"MASSZÍVOK, kövér fejek, akik feltételezik, hogy a televízió igazat mond"
"KÖNYV, négybetűs szó az igazságszérumra"
„OLVASÁS, könyvekké sugárzás”
"KÖNYVTÁR, ahol őrzik az igazságszérumot és a varázsszőnyegeket"
"Freak még mindig szorosan tartja a vállam, és amikor megkérdezik tőle a nevét, azt mondja:" Mi a Freak a Hatalmasak vagyunk, ilyenek vagyunk. Kilenc méter magasak vagyunk, ha nem vetted volna észre. " Így kezdődött, valóban, hogyan lettünk Freak the Mighty-k, sárkányokat és bolondokat gyilkoltunk, és magasan a világ felett járunk "
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét a Freak the Mighty-ban . Illusztrálja az árajánlatot, és írja meg, mit jelent Önnek.
Diákutasítás:
Követelmények: Idézet vagy Jelenet, Illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent Önnek.
Javasoljuk a tanulóknak, hogy válasszanak ki egy témát vagy két különböző szerzőtől származó, azonos jelentést hordozó írást. Például, ha áldozatról, barátságról vagy szabadságról beszélünk. Sok író foglalkozik ugyanazokkal a témákkal különböző nézőpontokból, így a hallgatók elvégezhetik kutatásaikat, és kiválaszthatják azokat a darabokat, amelyek a leginkább érdeklik őket.
Kérje meg a tanulókat, hogy végezzenek háttérkutatást a szerzőkről, és derítsék ki, mi befolyásolta őket az adott mű megírásában. Például a különböző időszakokban született szerzőket politikai események vagy személyes tapasztalatok befolyásolhatták, hogy ugyanarról a dologról két különböző nézőpontból írjanak.
Még akkor is, ha mindkét írás központi gondolatai hasonlóak, akkor is lehetnek olyan mellékszálak vagy kisebb témák, amelyeket a szerzők hozzáadtak munkájuk egyéniségének fokozása érdekében. A tanulók összehasonlíthatják ezeket az ötleteket, hogy megtudják, hogyan tartották fenn a szerzők nézeteiket a különböző ötletek segítségével. Az is lehetséges, hogy a szerzőknek ugyanazok a központi elképzeléseik vannak a különböző jelentésekről és véleményekről.
Kérje meg a tanulókat, hogy azonosítsák vagy röviden írják le az általuk elvégzendő összehasonlítások sajátosságait. Ilyen elemek lehetnek például a jellemfejlődés, a narratív stílus, a szimbolika, egy adott téma kezelésének módja stb. A tanulók elgondolkodhatnak azon is, hogy a különböző hatások hogyan formálták a szerző narratíváját és írási stílusát.
Ösztönözze a tanulókat, hogy kritikusan fontolják meg az írók döntéseit. Miért járhatott az egyik szerző egy bizonyos narratív eszközzel, míg a másik szerző más stratégiával? Hogyan változtatja meg ez az olvasási élményt? A tanulók reflektálhatnak az összes eddig összegyűjtött információra, rendszerezhetik elemzésüket, és megoszthatják eredményeiket az osztály többi tagjával.
Az „Idézetkapcsolat” a „Freak the Mighty”-ban az a folyamat, amikor a könyvből egyéni idézeteket választunk és vizsgálunk meg egy adott téma, karaktervonás vagy cselekményfejlődés alátámasztására vagy megvilágítására. A tanárok először példát mutathatnak a tanulók előtt, hogy segítsenek nekik megérteni, majd egyéni tevékenységet végezhetnek a koncepció alkalmazására.
Azáltal, hogy kézzelfogható bizonyítékokat kínálnak a következtetések vagy elemzések alátámasztására, az idézetkapcsolatok lehetővé teszik az olvasók számára, hogy mélyebbre tárják a szöveget. Lehetőséget adnak az olvasóknak, hogy megvizsgálják a szerző célját és az egyes szakaszok fontosságát. Az olvasók jobban megismerhetik kedvenc szereplőiket, és közelebbről is megtekinthetik a cselekmény bonyolultságát.