Gyarmati Régiók

Ez Storyboard That a tevékenység a tanár részéről útmutató 13 Colonies




Tevékenység Másolása*


Tevékenység Áttekintése

Az egyes régiók összefoglalásának elkészítése nagyszerű módja annak, hogy a diákok megszervezzék a tanultakat, és jobban el tudják különíteni mindegyiket. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely megmutatja az egyik gyarmati régió földrajzának, erőforrásainak, gazdasági lehetőségeinek, demográfiai helyzetének és az 1700-as évekbeli helyi önkormányzatoknak a megértését. .



Tevékenység Másolása*


Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)


Határidő:

Cél: Mutassa be tudását az 1700-as évek egyik amerikai gyarmati régiójának természeti erőforrásairól, gazdaságáról, demográfiai helyzetéről és kormányairól

Tanulói utasítások

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
  2. A leírás rovataiba írja be: hol található a gyarmati régió és mely gyarmatokat foglalja magában, a természeti erőforrásokat, az alapítás okait (miért jöttek a gyarmatosítók ebbe a régióba) és az általuk létrehozott önkormányzatok típusait.
  3. Minden cellához készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
  4. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.


Tevékenység Másolása*



Hogyan Tanítsunk Gyarmati Régiókat egy Általános Iskolai Tanteremben

1

Bevezetés a Gyarmati Régiókba

Kezdje a leckét egy interaktív bevezetéssel Észak-Amerika gyarmati régióihoz – Új-Anglia, Közép- és Déli Gyarmatok. Használjon térképeket és lenyűgöző látványelemeket az egyes régiók földrajzi különbségeinek és jellemzőinek bemutatására. Röviden tárgyalja az egyes régiók sajátosságait, például az éghajlatot, a természeti erőforrásokat, a kialakult település- és közösségtípusokat.

2

Kutatás és Információgyűjtés

Minden tanulót vagy tanulócsoportot rendeljen a gyarmati régiók egyikéhez. Biztosítson számukra forrásokat, például könyveket, oktatási webhelyeket és videókat a hozzájuk rendelt régió kutatásához. Ösztönözze őket, hogy jegyezzenek fel a legfontosabb szempontokat: földrajz, erőforrások, gazdasági lehetőségek, demográfia és önkormányzatok.

3

A Storyboard Létrehozása

Miután a tanulók elegendő információt gyűjtöttek össze, vezesse őket egy storyboard létrehozásában, amely szemlélteti a megállapításaikat. Minden storyboardnak vizuálisan kell reprezentálnia a régió földrajzát, gazdaságát, demográfiai jellemzőit és kormányzását. Biztosítson anyagokat a storyboard készítéséhez, például nagy papírlapokat, markereket, színes ceruzákat, és hozzáférést biztosítson bármilyen digitális eszközhöz, ha rendelkezésre áll.

4

Előadás és Osztálybeszélgetés

A storyboardok elkészülte után engedje meg minden tanulónak vagy csoportnak, hogy bemutassa a storyboardját az osztálynak. Bátorítsd őket, hogy magyarázzák el, mit tanultak a régiójukról, és milyen egyedi volt ez másokhoz képest. Könnyítsen megbeszélést az osztályban, és arra készteti a tanulókat, hogy elgondolkodjanak azon, hogyan hatnak egymásra a különböző régiók, hogyan járulnak hozzá a gyarmati gazdasághoz, és milyen hasonlóságokat vagy különbségeket találtak érdekesnek.

Gyakran ismételt kérdések a gyarmati régiókkal kapcsolatban

Melyek voltak a fő gazdasági tevékenységek az egyes gyarmati régiókban?

Amerika gyarmati régióiban a gazdasági tevékenységek jelentős eltéréseket mutattak az éghajlat, a földrajzi és az erőforrások különbségei miatt. A New England-i gyarmatok sziklás talajukkal és zord éghajlattal a halászatra, a hajóépítésre, majd később a gyártásra és a kereskedelemre összpontosítottak. A termékeny talajáról ismert Középső Gyarmat a mezőgazdaság, különösen a gabonatermelés központja volt, valamint szőrmekereskedelemmel és vasbányászattal is foglalkoztak. A melegebb éghajlatú és termékeny földterületű déli gyarmatokon túlnyomórészt mezőgazdasági tevékenységet folytattak, és az olyan késztermékekre összpontosítottak, mint a dohány, a rizs és az indigó. Ezeket a növényeket gyakran nagy ültetvényeken termesztették, ahol a rabszolgasorba esett afrikaiak alkották a munkaerő jelentős részét. Így minden régió sajátos gazdasági jellemzőket alakított ki a természeti környezete és a rendelkezésre álló erőforrások alapján.

Hogyan léptek kapcsolatba egymással a különböző gyarmati régiók?

A gyarmati régiók közötti interakciót elsősorban a kereskedelem és a gazdasági komplementaritás vezérelte. A régiók sokrétű gazdasága kölcsönösen függővé tette őket: a déli mezőgazdasági termékekből és a középső gyarmatokról származó gabonából új-angliai iparcikkekre és halakra váltottak. Politikai interakciókra is sor került, különösen a közös külső fenyegetésekkel szemben vagy a brit politikákra adott válaszként, ami a gyarmatok közötti egység érzésének növekedéséhez vezetett. Mindazonáltal léteztek regionális különbségek és rivalizálás, ami néha hátráltatta az összetartó cselekvést, amint az a kontinentális kongresszusokat megelőző és alatti vitákban is látható.

Hogyan fejlődött az idők során a gyarmati régiók gazdasága?

Az idő múlásával a gyarmati régiók gazdasága jelentősen fejlődött, olyan tényezők hatására, mint a változó kereskedelmi kapcsolatok, a technológiai fejlődés és a változó politikai környezet. Új-Angliában az önellátó gazdálkodásra való kezdeti összpontosítás fokozatosan átadta helyét a hajóépítésnek és a kereskedelemnek, a Bostonhoz hasonló kikötők fejlődésével. A középső gyarmatok mezőgazdasági termelésükből hasznot húzva kulcsfontosságú élelmiszer-beszállítókká váltak más gyarmatoknak és Európának. A déli gazdaságban, amely nagymértékben támaszkodott a dohányra, majd a gyapotra, nőtt a rabszolgamunka és a nagy ültetvények növekedése. A 17. és 18. század során a gyarmatokon a gazdasági növekedést tovább táplálta a növekvő bevándorlás, a rendelkezésre álló földterület és a piaci rendszerek fejlődése. Az amerikai forradalom előestéjére ezek a regionális gazdaságok kiforrtak, megalapozva a terepet a független Egyesült Államok gazdasági kihívásai és lehetőségei előtt.