A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével.
A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához. A „Miller meséjében” két külön cselekménysor található. A tanulók kövessék nyomon az egyiket vagy mindkettőt!
Absolon úgy dönt, hogy bosszút áll Alisoun, amiért a hátsó végét kidugta az ablakon, a szája helyett, hogy megcsókolja. Elmegy forró pókerért.
Alisoun nem szívesen kezdi megcsalni férjét, John -t Nicholas -szal.
Miután Alisoun és Nicholas megcsípte, és beleesett a „második árvíz” rendszerbe, Johnt szomszédai, városlakók, Alisoun és Nicholas pedig naivitásáért és ostobaságáért gúnyolják.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus egyik Canterbury mesék.
Növelje az osztálytermi részvételt, ha a diákokat kis csoportokra osztja, és mindegyik csoportnak más típusú irodalmi konfliktust ad, például a “A molnár meséje”-ből. Minden csoport megvitatja, elemzi és bemutatja konfliktusát példák felhasználásával a szövegből. Ez a megközelítés ösztönzi kritikus gondolkodást, csapatmunkát és mélyebb megértést az irodalmi fogalmakról.
Szervezze meg a diákokat csoportokra, és minden csoportnak adjon egy adott konfliktustípust, például Személyiség vs. Személyiség vagy Személyiség vs. Társadalom. Határozza meg minden konfliktustípust, hogy a diákok tudják, mire figyeljenek a történetben, és hatékonyan tudják elemezni.
Utasítsa a csoportokat, hogy keressenek szövegrészeket, amelyek illusztrálják kijelölt konfliktusukat. Ösztönözze a diákokat, hogy közvetlen idézeteket használjanak vagy átfogalmazzák a kulcsjeleneteket, így biztosítva, hogy elemzésük a történetre alapuljon.
Serkentsen a diákokat, hogy vitassák meg, hogyan befolyásolja a konfliktus a szereplőket és az egész cselekményt. Vezető kérdéseket tegyen fel, például: Hogyan mozgatja előre ezt a konfliktust a történetet? Milyen döntéseket hoznak a szereplők ennek eredményeként?
Hívja meg minden csoportot, hogy mutassa be konfliktuselemzését az osztálynak vizuális eszközökkel vagy rövid jelenetekkel, ha lehetséges. Ösztönözze a tanulókat, hogy kérdéseket tegyenek fel vagy hozzászólnak, így interaktív és támogató tanulási környezetet teremtve.
"A molnár története" többféle irodalmi konfliktust tartalmaz, köztük Férfi vs. Férfi (Absolon bosszúja Alisoun ellen), Férfi vs. Önmagában (Alisoun belső küzdelme a megcsalásról), és Férfi vs. Társadalom (John a városlakók által kigúnyolt). Ezek a konfliktusok hajtják a cselekményt és a karakterfejlődést.
A diákok használhatnak storyboard-készítőt a jelenetek vizuális megjelenítéséhez, amelyek különböző konfliktusokat mutatnak a "A molnár történetéből". Minden esetben illusztrálják a konfliktust, kategorizálják (például Szereplő vs. Szereplő), és írjanak egy rövid leírást arról, hogyan illeszkedik az adott jelenet a konfliktus típusába.
Például a Férfi vs. Önmagában konfliktus akkor fordul elő, amikor Alisoun vonakodva és belső küzdelemmel szembesül, amikor viszályt kezd Nicholas-szal, ezzel mutatva belső harcát, mielőtt eldöntené, hogy megcsalja férjét, Johnt.
A konfliktus megértése segít a diákoknak elemezni a karakter motivációit, a cselekmény dinamikáját és a témákat. Ez mélyebb olvasást és kritikus gondolkodást ösztönöz, így a "A molnár története" érdekesebbé és jelentéstelibbé válik az osztályban.
Használjon vizuális segédeszközöket, például storyboardokat, kapcsolja a konfliktusokat a diákok tapasztalataihoz, világosan kategorizálja a konfliktusokat (például Szereplő vs. Társadalom), és bátorítsa a diákokat, hogy azonosítsák és vitassák meg a konfliktus különböző típusait ismerős történetekben, mint például "A molnár története".