A felvilágosodás sok forradalmi politikai ötlete az emberek irányításának alapvető nézeteltéréséből fakad. Ezt a nézeteltérést legjobban a John Locke és Thomas Hobbes brit politikai gondolkodók eltérő nézete szemlélteti.
Ebben a tevékenységben a hallgatók elemzik John Locke és Thomas Hobbes politikai nézetei közötti különbségeket írásukban bemutatott módon. A hallgatóknak a következő kérdéseket kell felvetniük a forgatókönyvben:
Bővített tevékenység
A hallgatók kibővíthetik ezt a tevékenységet úgy, hogy olyan modern kormánypéldákat találnak, amelyek tükrözik vagy a lockeai, vagy a hobbeszi megközelítést. Ezek a példák további két cellában is megjeleníthetők a storyboard alján.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy T-diagramot, amely összehasonlítja John Locke és Thomas Hobbes ideálját.
Állítsanak be egy struktúrált vitát, ahol a diákok John Locke vagy Thomas Hobbes nézőpontjából érvelnek. Osszák ki szerepeket, határozzák meg a szabályokat, és irányítsák a diákokat, hogy bizonyítékokat használjanak elsődleges forrásokból. Ez a tevékenység fejleszti a kritikus gondolkodást és segíti a diákokat belsővé tenni a filozófusok nézeteit.
Minden diák vagy csapat gyűjtsön össze főbb pontokat, idézeteket és példákat, amelyek támogatják kijelölt filozófusuk álláspontját. Bátorítsák az tankönyvek, online források és osztálytermi jegyzetek használatát. Ez biztosítja, hogy a diákok jól felkészültek és magabiztosak legyenek a vita során.
Magyarázzák el a vita formátumát, beleértve a nyitónyilatkozatokat, rebutálásokat és záró érveléseket. Határozzanak meg időkereteket minden szakaszhoz, hogy a tevékenység fókuszált és igazságos maradjon. Az egyértelmű szerkezet fenntartja a diákok érdeklődését és összpontosítását.
Emlékeztessék a diákokat, hogy aktívan hallgassanak az ellenérvekre, és jegyzeteljenek a potenciális rebutálásokhoz. Tisztességes párbeszéd és figyelmes hallgatás elősegíti a pozitív osztálytermi környezetet.
Vezessen egy követő beszélgetést, ahol a diákok reflektálnak arra, amit tanultak, és arra, hogyan változtatta vagy erősítette meg a vita a megértésüket. Ez mélyíti a megértést és ösztönzi a politikai filozófiák átgondolt elemzését.
John Locke hitt a természetes jogokban és olyan kormányban, amely védi az egyéni szabadságokat, míg Thomas Hobbes erős, abszolút uralkodó mellett érvelt a rend fenntartása érdekében, mivel az embereket természetesen önzőnek tartotta. Nézeteik főként a emberi természet és az ideális kormányforma megértésében különböznek.
Használjon „T” diagrammot, hogy vizuálisan összehasonlítsa Lock és Hobbes nézeteit a természetes jogokról, a társadalmi szerződésről és az általuk preferált kormányformákról. Bátorítsa a diákokat, hogy példákat hozzanak mindkét filozófus műveiből, és vitassák meg, hogyan kapcsolódnak ezek az emberi természethez.
John Locke az alapvető jogokat határozta meg, amelyeket minden ember születésétől fogva birtokol, beleértve az életet, a szabadságot és a vagyont. Azt hitte, hogy a kormányoknak védeniük kell ezeket a jogokat, és ha nem teszik, akkor meg kell őket dönteni.
A társadalmi szerződés egy megállapodás, amelyben az emberek néhány szabadságot átengednek egy kormánynak cserébe a védelemért. Hobbes ezt úgy látta, mint a hatalom átadását egy erős uralkodónak, míg Locke úgy vélte, ez az egyéni jogok védelméről szól, amelyeket megsérthet, ha a kormány visszaél a hatalmával.
Igen! Storyboard That valós idejű együttműködést kínál, mely lehetővé teszi a diákok számára, hogy közösen dolgozzanak Locke és Hobbes összehasonlításán. Ez az együttműködés elmélyítheti a megértést és hatékonyabbá teheti a diákok storyboardjainak elkészítését.