A tudományos forradalom számos alternatív elméletet kínálott a társadalomnak néhány nagy kérdésre. A megválaszolt kérdések ezen elméletei kezdődnek: „Hogyan működik az univerzum?” És „Mi az a lényeges anyag, amelyből minden dolog készül?” És a „Hogyan működik az emberi test?”
A hallgatók a tudományos forradalom fogalmait három kategóriába sorolják a rács elrendezésében: Univerzum, Test és Anyagvilág . A forgatókönyvnek meg kell válaszolnia ezeket a kérdéseket:
Bővített tevékenység
A hallgatók kiválaszthatják, mely innováció vagy elmélet érzi magát a legnagyobb hosszú távú hatással. Ezután kutathatják az elmélet / innováció fejlődését, és megvédhetik választásukat egy olyan storyboard létrehozásával, amely szemlélteti a hosszú távú hatásokat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy storyboardot, amely elemzi a tudományos forradalom során kialakult új tudományos nézeteket, és sorolja őket három kategóriába: Univerzum, Test és Anyagi világ.
Használjon idővonalat a kulcsfontosságú események és áttörések vizualizálására a Tudományos Forradalomban. Az idővonalak megkönnyítik a diákok számára a ok, okozat és az ötletek fejlődésének megértését az idő múlásával.
Válasszon 5–8 kulcsfontosságú felfedezést vagy találmányt (például Kopernikusz heliocentrikus elméletét vagy Newton törvényeit), és írja mindet egy kártyára vagy ragasztószalagra. Helyezze őket a táblára vagy falra kronologikus sorrendben. Ez segít a diákoknak megérteni a tudományos fejlődés sorrendjét.
Biztassa a diákokat, hogy kutassanak és adjanak hozzá 1–2 mondatot minden esemény leírásához, valamint egy gyors rajzot vagy nyomtatott képet. A diákok által készített vizuális anyagok mélyítik az elköteleződést és a megértést.
Vezesse a diákokat, miközben áttekintik az idővonalat együtt. Kérdezze meg őket, hogyan változtatta meg minden felfedezés azt, amit az emberek hittek az univerzummal, a testtel vagy az anyagi világgal kapcsolatban. Bátorítsa a diákokat, hogy tegyenek kapcsolatokat a mérföldkövek között.
Vezessen rövid reflexiót vagy záró kérdést: Írják le vagy beszéljék meg a diákok, hogyan épültek vagy kérdőjelezték meg az új elméletek a korábbi ötleteket. Ez megerősíti a tudományos fejlődés és az állandó kutatás fogalmát.
A Tudományos Forradalom áttörést hozott a hagyományos hiedelmekről a bizonyítékokon alapuló tudományra. Olyan gondolkodók, mint Kopernikusz, Galilei és Newton új elméleteket mutattak be a világegyetemről, az emberi testről és a természeti világról, hangsúlyozva a megfigyelést, kísérletezést és a logikát a régi hatalmasságok helyett.
A Tudományos Forradalom a Föld-központú (geocentrikus) nézetet heliocentrikus modellre cserélte, megmutatva, hogy a Nap áll a Naprendszer központjában. Kopernikusz és Galileo felfedezései megkérdőjelezték az előző elképzeléseket az ember helyéről a kozmoszban.
Olyan tudósok, mint Vesalius András és William Harvey közvetlen megfigyeléseket és boncolásokat alkalmaztak az emberi anatómia és fiziológia megértésére, felfedezve, hogyan pumpálja a szív a vért, és kijavítva az ókori forrásokból származó téves elképzeléseket.
A diákok létrehozhatnak egy történetvázlat diagramot három kategóriával: Világegyetem, Test, és Anyagi világ. Leírják legalább két új elméletet minden kategóriában, hozzáadnak illusztrációkat és elmagyarázzák ezeknek a tudományos változásoknak a hatását.
Kérje meg a diákokat, hogy kutassanak egy nagyobb innovációt vagy elméletet a Tudományos Forradalomból, készítsenek egy történetvázlatot annak hosszú távú hatásairól, és mutassák be eredményeiket. Ez elősegíti az elemzést, a kreativitást és a mélyebb tudománytörténeti megértést.