Bruno és Shmuel összehasonlításakor a diákoknak meg kell látniuk, hogy Bruno nagyon kíváncsi fiú, mégis teljesen tudatlan a körülötte lévő helyzetről. Shmuel, bár talán nem veszi észre, hogy több száz fogvatartottat hajtanak végre, tudatában van annak, hogy harmadik osztályú állampolgárnak - vagy akár „nem személynek” - tekintik, és nagyon óvatos, hogy ne ösztönözze az őrök haragját a tábor.
Kérd meg a tanulókat, hogy csatolják a történetet egy olyan papírhoz, amely a regény teljes elemének alapos magyarázatát igényli, vagy ezt a hozzárendelést egy prezentációhoz kapcsolja .
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja a két karakter közötti hasonlóságokat és különbségeket a The Boy in the Striped Pajamasban.
Mutasson be grafikus szervezőket, mint például Venn-diagramokat vagy T-táblákat, hogy segítsen a diákoknak vizuálisan összehasonlítani és ellentétbe állítani Bruno és Shmuel tulajdonságait, motivációit és cselekedeteit. Vizuális eszközök ösztönzik kritikus gondolkodást és konkretizálják az absztrakt összehasonlításokat.
Mutassa be, hogyan olvassa fel a szakaszokat, és gondolkodjon hangosan a karakterek nézőpontjáról a regény kulcsfontosságú részleteinek felhasználásával. Modellezés segít a diákoknak megérteni, hogyan keressenek bizonyítékokat a szövegben, és hogyan vonjanak le átgondolt következtetéseket a karakterekről.
Szervezzen kiscsoportos vagy páros beszélgetéseket, ahol a diákok megosztják eredményeiket Bruno és Shmuel kapcsán. Az együttműködő beszélgetés lehetővé teszi a diákok számára, hogy új nézőpontokat fedezzenek fel és finomítsák elemzésüket.
Írjanak naplóbejegyzést vagy levelet Bruno vagy Shmuel nézőpontjából. Kreatív írás ösztönzi az empátiát és mélyebb kapcsolódást a karakterek élményeihez és érzéseihez.
Hívja meg a diákokat, hogy készítsenek posztereket, digitális diákat vagy storyboards-t, amelyek bemutatják karakter összehasonlításukat. Vizuális bemutatók segítenek a diákoknak szintetizálni az információkat és bízni abban, hogy megoszthatják meglátásaikat az osztállyal.
Az ismeretek összehasonlításához vezesse őket arra, hogy kövesse nyomon a karakterek jellemzőit, cselekedeteit és nézőpontjait olvasás közben. Bátorítsa őket, hogy használjanak munkalapokat vagy történetlapokat a hasonlóságok és különbségek dokumentálására, majd beszélgessenek az eredményekről párokban vagy csoportokban.
Bruno kíváncsi, de nem tudja, milyen a tábor valósága, míg Shmuel érti helyzetét, mint rab, és óvatosabb. Háttértörténetük, tudatosságuk és tapasztalataik kiemelik életük közti éles ellentétet.
Kezdje a főbb karakterek bemutatásával, kérje meg a diákokat, hogy töltsenek ki összehasonlító munkalapokat olvasás közben, és zárják le azzal, hogy megosztják és megvitatják eredményeiket. Opcionálisan írjanak vagy készítsenek prezentációt a mélyebb megértés érdekében.
A karakterek összehasonlítása és kontrasztja segít a diákoknak értelmezési készségeik fejlesztésében, megértik a perspektívát, és elemzik a szöveg bizonyítékait. Elősegíti a magasabb szintű gondolkodást és támogatja a komplex narratívák megértését.
Használjon munkalapokat, amelyek oszlopokat tartalmaznak hasonlóságokra és különbségekre, karakterjellemző nyomkövetőket vagy grafikus szervezőket, például Venn diagramokat. Engedje meg a diákoknak, hogy illusztrálják a jeleneteket vagy jegyzeteket fűzzenek hozzájuk a részvétel növelése érdekében.