A diákok is, hogy egy telek diagram az események egy regény. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, ez is megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a regény a sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Tulsa, Oklahoma, Ponyboy Curtis (Greaser), a főszereplő, vezetünk, ahogy megy a filmeket, amikor Socs tagjai egy rivális banda, ugorj neki. Ő mentette, amikor egy csoport ember greasers jönnek a mentő.
Van egy rivalizálás két nagy bandák: a Socs és greasers. A Socs gazdagok, míg a greasers szegény.
Johnny megöl egy Soc, hogy megvédje a barátja. Ez arra kényszeríti Johnny és Ponyboy menekülni. Míg ők elmentek, feszültség csatolja a bandák. Johnny és Ponyboy menedéket egy régi templom. Egy nap a templomban tüzet kisgyerekekkel benne. Johnny megpróbálja megmenteni őket, de súlyosan megsérült.
Johnny meghal sebeit.
A nagy csata között a bandák történik, és a Dallas meghal. Ponyboy eszméletét vesztette, és felébred több nap után, otthon. Ezután összebékíti testvérével Darrel.
A végén, Ponyboy helyreállítja a lelki és fizikai trauma, hogy történt. A regény végén Ponyboy írásban nyitó tétel.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata a Kívülállók.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
