Ebben a tevékenységben a diákok megvizsgálják a szerző álláspontját a Kishercegben, és azonosítják, hogy ez a nézet egyedülálló legyen a történet elemeinek megértésében. Míg a történet a herceg és az aviator kalandjaira összpontosít, azt a narrátor szemszögéből mondják, aki ezeket a kalandokat az olvasóhoz köti velünk.
Bővített tevékenységként kérje meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el arról, hogy mi lenne a történet, ha más nézőpontról lenne szó. A diákok visszajuttathatnak egy jelenetet vagy akár a teljes történetet a herceg szemszögéből!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Vonzza be a diákokat azzal, hogy megvitassák, hogyan változnak a történetek, amikor különböző nézőpontokból mesélik el őket. Használj nyitott kérdéseket a kritikus gondolkodás és mélyebb megértés ösztönzésére.
Válassz egy olyan jelenetet, amit mindenki jól ismer, például a Herceg és a Róka találkozását. Ez biztosítja, hogy minden diák rendelkezzen a szükséges kontextussal a sikerhez, és a perspektívára fókuszálhasson a cselekmény felidézése helyett.
Hagyja, hogy a diákok egyénileg vagy kis csoportokban újra meséljék a jelenetet egy másik karakter, például a Róka vagy akár egy tárgy nézőpontjából. Ez növeli az empátiát és a kreatív írást.
Hívd meg minden csoportot vagy diákot, hogy mutassák be változatukat hangosan. Facilitáld a beszélgetést arról, hogy hogyan befolyásolja a nézőpont a részletek kiválasztását és a történet érzetét.
Vezess egy rövid reflexiót arról, hogy az írók döntései hogyan befolyásolják az olvasó megértését és elköteleződését. Bátorítsd a diákokat, hogy gondolják át, miért fontos a narrátor perspektívája a Kis herceg-ben.
A kis herceg elsősorban a narrátor első személyes nézőpontjából van elmesélve, aki saját tapasztalatait és megfigyeléseit osztja meg, gyakran közvetlenül megszólítva az olvasót és a többi szereplőt.
A narrátor egyedi nézőpontja lehetővé teszi az olvasók számára, hogy a saját szemüvegükön keresztül lássák az eseményeket, kiemelve érzéseit, értelmezéseit és saját kapcsolatait a Herceggel és a Pilótával, ezáltal mélyítve az érzelmi kötődést a történethez.
Az egyik nézőpontból, például a Herceg szemszögéből történő újra mesélés elősegíti a kritikus gondolkodást és a kreativitást, segít megérteni, hogyan formálja a nézőpont a narratívát és a jelentést.
Keresd az első személyű névmásokat, a közvetlen megszólításokat az olvasóhoz vagy más szereplőkhöz, valamint azokat a részeket, ahol a narrátor személyes gondolatait vagy érzéseit osztja meg – ezek nyomok a narratív nézőpont azonosításához.
Az oktatók kérhetik a diákokat, hogy újra meséljenek jeleneteket különböző nézőpontokból, készítsenek illusztrációkat, és beszélgessenek arról, hogyan változik a történet a különböző nézőpontok hatására, így az órák interaktívabbak és emlékezetesebbek lesznek.