A második világháború tanulmányozása során elengedhetetlen a hallgatók számára, hogy megértsék, hogyan történtek az események és hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Mivel több ország volt érintett és több háborús színház, ezért rendkívül nehéz lehet minden egyes esemény bekövetkezése. A vizuális ütemterv létrehozásával a hallgatók képesek lesznek megvizsgálni legalább öt fő eseményt 1939 és 1941 között, és elemezni, hogy ezek miként befolyásolták a második világháború menetét.
A tanárok előzetesen kiválaszthatják azokat az eseményeket, amelyeket szeretnének, hogy a hallgatók beépítsék az idővonalba, vagy a diákok kiválaszthatják a sajátjukat. Annak érdekében, hogy a hallgatók gyarapodhassanak ebben a feladatban, ösztönözni kell őket tíz esemény kutatására, és válasszák ki azokat az öt eseményt, amelyek közül a legérdekesebbek.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Több sablont adhat hozzá ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően frissítse az utasításokat.
Bővített tevékenység
A hallgatók létrehozhatnak egy teljes osztálytervet. A hallgatóknak ki kell nyomtatniuk eseményeiket, és vágni és beilleszteni őket egy nagyobb idővonalra az osztály előtt. Mielőtt minden tanuló hozzáad egy eseményt, meg kell osztania az osztálynak az általuk választott eseményt, és legalább egy tényt vagy az esemény jelentőségének leírását meg kell adnia. Ez különösen akkor jól működik, ha poszterként hozzák létre az ütemtervüket.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi legalább 5 fő eseményt a második világháborúban 1939 és 1941 között.
Alkalmazza az idővonal feladatát a különböző képességű diákok számára többféle formátum és támogatási szint kínálásával. Nyújtson sablonokat, mondatkezdeteket vagy vizuális segédleteket azoknak a tanulóknak, akik útmutatásra szorulnak, miközben a haladó tanulókat arra ösztönzi, hogy további eseményeket kutassanak vagy mélyebb elemzést mutassanak be. Ez a megközelítés biztosítja, hogy minden tanuló értelmesen tudjon részt venni a tartalomban.
Hagyja, hogy a tanulók válasszanak digitális, poszter vagy interaktív idővonal közül. A választás növeli a motivációt és lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kihasználják erősségeiket. Vizuális tanulók számára a poszter lehet a kedvenc, míg technológiailag jártas diákok digitális eszközöket használhatnak a kreativitás érdekében.
Készítsen eseménysorokat különböző olvasási szinteken vagy összetettségű szinteken. Rendelje vagy engedje, hogy a tanulók válasszanak ezek közül a listák közül az olvasási készségük alapján, így minden tanuló hozzáférhet a tartalomhoz és kihívásnak érezheti magát.
Adjon kutatási szervezőket, grafikus szervezőket vagy mondatkereteket, amelyek segítik a tanulókat eredményeik strukturálásában. Ez a támogatás növeli a bizalmat és segíti a tanulókat, hogy a tartalomra összpontosítsanak a formátum helyett.
Engedélyezze, hogy a tanulók párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, ha ez megfelelő. Az együttműködés új ötleteket szülhet, és segíti a tanulókat abban, hogy tanuljanak egymás erősségeiből, miközben közösen építik az idővonalukat.
A második világháború kulcseseményei 1939-től 1941-ig közé tartozik Németország inváziója Lengyelországba (1939), Párizs elfoglalása Németország által (1940), a Tripartit szövetség aláírása (1940), Roosevelt elnök által a Lend-Lease szerződés aláírása (1941), és a Pearl Harbor elleni támadás (1941). Ezek az események ideálisak az osztálytermi idővonalhoz, mivel mérföldkőnek számítanak a háborúban.
Ahhoz, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy második világháborús idővonalat, adjon nekik egy listát a jelentős eseményekről, és bátorítsa őket, hogy kutassanak és válasszanak ki legalább öt eseményt a felvételhez. Kérje meg őket, hogy adjanak dátumokat, leírásokat és illusztrációkat minden eseményhez, és fontolja meg különböző sablonok kínálatát a változatosság érdekében.
Vizuális idővonal vagy poszter használata egyszerű módja annak, hogy megtanítsuk a második világháború kronológiáját. A diákok kiválaszthatják a kulcseseményeket, hozzáadhatnak rövid leírásokat, és vizuálisan rendezhetik azokat, hogy lássák az eseménysorozatot és az ok-okozati kapcsolatokat.
A idővonalak segítenek a diákoknak rendszerezni az eseményeket kronológiai sorrendbe, vizualizálni az összefüggéseket, és jobban megérteni, hogyan befolyásolták egymást a főbb események a második világháborúban. Ez a komplex történelmi témákat könnyebben érthetővé teszi.
Bátorítsa a diákokat, hogy használjanak kreatív illusztrációkat, válasszanak érdeklődést keltő eseményeket, és osszanak meg tényeket minden eseményről. Több sablon kínálása és a diákok prezentációjának lehetősége növelheti az elkötelezettséget.