"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A karaktertérképek hasznos eszköz a hallgatók számára olvasás közben, bár egy könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók egy karakternek készítik a karaktereket egy mangó alakú térben , nagy figyelmet fordítva mind a főbb, mind a kisebb szereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A hallgatók részletes információkat nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy karaktertérképet a főbb karakterek számára egy mangó alakú térben .
Diákutasítás:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
A karaktertérképek hasznos eszköz a hallgatók számára olvasás közben, bár egy könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók egy karakternek készítik a karaktereket egy mangó alakú térben , nagy figyelmet fordítva mind a főbb, mind a kisebb szereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A hallgatók részletes információkat nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy karaktertérképet a főbb karakterek számára egy mangó alakú térben .
Diákutasítás:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Kezdje néhány kulcsfontosságú karakter kiválasztásával a "A Mango-Shaped Space"-ből, és ösztönözze a diákokat, hogy osszák meg megfigyeléseiket ezekről a jellemzőkről. Bátorítsa a diákokat, hogy bizonyítékokat használjanak a szövegből, hogy támogassák ötleteiket, ezáltal gyakorolva a források idézését és a kritikus gondolkodást.
Kérdezze meg a diákokat, hogy találjanak konkrét mondatokat vagy kifejezéseket a könyvben, amelyek felfedik egy karakter személyiségét vagy motivációit. Mutassa, hogyan emeljenek ki vagy jegyezzenek fel példákat, ezzel erősítve az olvasás és az értelmezési készségek közötti kapcsolatot.
Segítse kis csoportos vagy partnerbeszélgetések lebonyolítását, ahol a diákok megmagyarázzák érveiket és meghallgatják a különböző nézőpontokat. Emlékeztesse a diákokat, hogy hivatkozzanak a szövegre, és tiszteletben tartsák egymás véleményét, ezáltal támogató osztálytermi közösséget építve.
Vezesse az osztályt abban, hogy összefoglalják, hogyan befolyásolják ezek a jellemzők a cselekményt, és kapcsolódnak a könyv nagyobb üzeneteihez. Hangsúlyozza, hogy a karakterfejlődés megértése mélyíti az általános megértést és az empátiát a szereplőkkel szemben.
Egy karaktertérkép a "A Mango-Shaped Space" számára egy vizuális eszköz, amely segít a diákoknak szervezni és elemezni a fizikai jellemzőket, tulajdonságokat és kihívásokat mind a fő-, mind a mellékszereplőknél a regényben.
Karaktertérkép készítéséhez válassz ki egy karaktert, aki minden szereplőt képvisel a történetben, válassz megfelelő színeket és pózokat, majd töltsd ki a részeket a tulajdonságaikról, arról, hogyan változnak, és milyen kihívásokkal néznek szembe a regény során.
A "A Mango-Shaped Space" fő jellemzői közé tartozik a kitartás, a kreativitás, az empátia és a képesség alkalmazkodni a kihívásokhoz, különösen, amikor a szereplők fejlődnek és változnak a történet során.
A karaktertérkép készítése segít a diákoknak mélyíteni az értelmezést, azonosítani a karakterfejlődést, és kapcsolatokat teremteni a szereplők cselekedetei és a cselekmény között, ezáltal javítva az általános megértésüket a regényről.
A szereplők olyan kihívásokkal szembesülnek, mint a szinesztézia kezelése, barátságok navigálása, és személyes problémák leküzdése, amelyek fontosak a könyv üzenete és a karakterfejlődés szempontjából.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár