![TOAFK - Allegória a lecke a hangyák a "The Sword in the Stone"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hu-examples/toafk---allegoria-a-lecke-a-hangyak-a--the-sword-in-the-stone-.png "TOAFK - Allegória a lecke a hangyák a "The Sword in the Stone"")
Óraterv Áttekintése
Allegóriák támaszkodnak kiterjedt szimbolikus jelentése közvetíteni az üzeneteket. A diákok megfejteni és megérteni ezeket a kiterjesztett metaforák, célszerű követni párhuzamot a szöveg és a nagyobb kérdésekben képviseli.
A „The Sword és a Stone”, a leckét a hangyák tanítja Arthur veszélyekkel elveszítik szabad gondolkodás és a bérezés folyamatos háborút. Ez egy közvetlen kommentár szerzője TH White politikai működését fasiszta és a kommunista társadalmak, a hártyás mögött kolónia hangyák, akik a végén így Arthur szerencsétlen.
Mivel a leckét, már a diákok létre egy storyboard, amely megmutatja a párhuzamokat a leckét a hangyák és a fasiszta politikai rendszer a nácik 1930-ban.
Lecke Enhancer: A tanulók megvizsgálják a „Newspeak” George Orwell 1984 és hasonlítsa össze a hangyák nyelvet.
Példa Allegória a „kard és a Stone”
| TÉMA | TEXT példa | allegorikus értelmet |
|---|---|---|
| Nyelv | Arthur, a hangyák nyelv az egyik leginkább frusztráló dolog találkozik. Az egész szókincs csökken olyan kifejezéseket, mint „kész” és a „nem kész” amelyek minden értékes kérdés. Nincsenek szavak önálló gondolata, vagy az érzelmek, mint a „szabadság”, „boldogság”, vagy a „szeretet”. Ha egy szó nem létezik valami, akkor ez valami nem gondolkozott. | A totális állam, a szabad gondolat van fojtva, mert vám meghaladja a szabad akarat. Csakúgy, mint Hitler követelte a teljes engedelmesség és az elnyomás differenciált eszméket könyvégetés és a Hitlerjugend, a hangyák kereslet egységességét, és egyéniséget nem tolerálható. |
| számok | Arthur tapasztalata, ő lesz az úgynevezett „szám 42436 / WD.” Nincsenek nevek a kolónia; minden hangya van rendelve egy szám. | Abban az időben, hogy ez a része a regény írták, White figyelte az alapvető polgári jogok, a zsidókat megfosztották el. Kénytelenek voltak regisztrálni a kormány és megfosztották szabadságok és az egyéni jogok. A náci Németország, gyorsan vált számokat, még mielőtt ők küldtek a koncentrációs táborokba. |
| A vezető | „A középső, a Leader ült önelégülten, peterakás, részt vett a közvetítések kibocsátó irány vagy parancsoló kivégzések, körülvéve tengerében hízelgés.” | Ez az összehasonlítás hogyan Hitler futott a náci párt. Míg a férfiak öltek háborúban Hitler volt, hogy magasztos, mint a vezető a Harmadik Birodalom. Ő is irányít mindent, ugyanúgy, mint a vezető a hangyák. |
| Thisnest vs. Othernest | Arthur túlterheltek a közvetítések a hazafiságról, a háború és a gazdasági helyzet. Ant az Atya elrendelte, hogy Othernest hangyák lesz a rabszolgák Thisnest hangyák. A Othernest hangyák fenyegetik az ingatlan, határok, és az élelmiszer-ellátás. „Mi egy hatalmas verseny, és van egy természetes joga, hogy leigázzák az apró egy. Ők egy hatalmas verseny, és természetellenesen próbálják leigázni a ártalmatlan is.” | Ez a közvetítés kiemeli az érvelés mögött a náci zsidóüldözés ( „ezek a fenyegetés”), és azok indoklását háborút és bővülő terület Európában ( „mi egy hatalmas verseny”). |
| A vallási szertartás | „Miután a második fajta címét, az istentiszteletek kezdődött. Ezek kelt-Wart felfedezett később egy mesés múlt olyan ősi, hogy ha alig találni egy időpontot, hogy-a múlt, amelyben a emmets még nem telepedett le a kommunizmussal. Jöttek, amikor a hangyák voltak mindig, mint a férfiak, és nagyon meggyőző egyes szolgáltatások voltak.” | A zsoltárok, hogy a hangyák énekelnek tele vannak háborús képekkel, és nyilvánvalóan elferdítette a saját eredeti vallási formában. Arthur úgy látja, hogy a vallás már torzult kiemelni hadviselés és a háború, mint amit a „King of Glory” rendelte. A hangyák fordult vallási érzések egy fegyvert, mint ahogy Hitler kihasználva a hazafias érzékenységét a német nép ígéretes helyreállítását dicsőség a hazáért. Ez vonatkozik továbbá a náci propagandagépezet. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy példákat mutat allegória „A kard és a kő.”
- Azokat az eseteket, az allegória a szövegben.
- Ábrázolják és leírják a példáját allegória a szöveg a bal oldalon.
- Ábrázolják, és leírja a hivatkozás a nagyobb probléma vagy esemény a jobb oldalon.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 20 Points | Feltörekvő 17 Points | Kezdet 13 Points | Próbáld Újra 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegória Azonosítása és Lezárása | Az allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelen, vagy néhány nagyobb / fontos allegóriák a szövegben nem térünk ki. Idézetek vagy összefoglalókat nem lehet adni az összes azonosított allegóriák. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelenek, vagy a fő / fontos allegóriák is hiányzik, vagy az allegóriák feltéve túl kevés gólt. Idézetek vagy összefoglalókat is hiányzik, vagy túl korlátozott pontszámot. |
| Valós Példák Azonosítása és Lezárása | A valós példák kapcsolódnak egymáshoz allegória helyesek, bemutatva egy átgondolt összefüggés a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helyesek, és korrelációt mutatnak a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helytelenek. | A legtöbb valós példákat csatlakozik az allegóriák hiányzik vagy túl kevés ahhoz pontszámot. |
| Elemzés az Allegória és a Valós Világ Példa | Elemzés allegóriák és valós példákat kutatja a kapcsolatot a kettő között, amely hozzáteszi, betekintést a megértés a szöveg egészét. | Elemzés allegóriák és valós példákat mutat kapcsolatot a kettő között. Van egy alapvető vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Néhány elemzés allegóriák és valós példákat minimális, nem egyértelmű vagy nem megfelelő. Van egy kísérlet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Az elemzés nagy része a allegóriák és valós példákat minimális, nem világos, hibás, vagy túl kevés a pontszám. Nincs kísérletet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. |
| Művészi Ábrázolása | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat történelmileg megfelelő mind a allegória, a munkát az irodalom, és a valós példa. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat kell történelmileg megfelelő, de előfordulhat, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a hozzárendelés. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb szakember választotta ábrázolnak jeleneteket történelmileg megfelelő, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek történelmileg nem megfelelő, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Óraterv Áttekintése
Allegóriák támaszkodnak kiterjedt szimbolikus jelentése közvetíteni az üzeneteket. A diákok megfejteni és megérteni ezeket a kiterjesztett metaforák, célszerű követni párhuzamot a szöveg és a nagyobb kérdésekben képviseli.
A „The Sword és a Stone”, a leckét a hangyák tanítja Arthur veszélyekkel elveszítik szabad gondolkodás és a bérezés folyamatos háborút. Ez egy közvetlen kommentár szerzője TH White politikai működését fasiszta és a kommunista társadalmak, a hártyás mögött kolónia hangyák, akik a végén így Arthur szerencsétlen.
Mivel a leckét, már a diákok létre egy storyboard, amely megmutatja a párhuzamokat a leckét a hangyák és a fasiszta politikai rendszer a nácik 1930-ban.
Lecke Enhancer: A tanulók megvizsgálják a „Newspeak” George Orwell 1984 és hasonlítsa össze a hangyák nyelvet.
Példa Allegória a „kard és a Stone”
| TÉMA | TEXT példa | allegorikus értelmet |
|---|---|---|
| Nyelv | Arthur, a hangyák nyelv az egyik leginkább frusztráló dolog találkozik. Az egész szókincs csökken olyan kifejezéseket, mint „kész” és a „nem kész” amelyek minden értékes kérdés. Nincsenek szavak önálló gondolata, vagy az érzelmek, mint a „szabadság”, „boldogság”, vagy a „szeretet”. Ha egy szó nem létezik valami, akkor ez valami nem gondolkozott. | A totális állam, a szabad gondolat van fojtva, mert vám meghaladja a szabad akarat. Csakúgy, mint Hitler követelte a teljes engedelmesség és az elnyomás differenciált eszméket könyvégetés és a Hitlerjugend, a hangyák kereslet egységességét, és egyéniséget nem tolerálható. |
| számok | Arthur tapasztalata, ő lesz az úgynevezett „szám 42436 / WD.” Nincsenek nevek a kolónia; minden hangya van rendelve egy szám. | Abban az időben, hogy ez a része a regény írták, White figyelte az alapvető polgári jogok, a zsidókat megfosztották el. Kénytelenek voltak regisztrálni a kormány és megfosztották szabadságok és az egyéni jogok. A náci Németország, gyorsan vált számokat, még mielőtt ők küldtek a koncentrációs táborokba. |
| A vezető | „A középső, a Leader ült önelégülten, peterakás, részt vett a közvetítések kibocsátó irány vagy parancsoló kivégzések, körülvéve tengerében hízelgés.” | Ez az összehasonlítás hogyan Hitler futott a náci párt. Míg a férfiak öltek háborúban Hitler volt, hogy magasztos, mint a vezető a Harmadik Birodalom. Ő is irányít mindent, ugyanúgy, mint a vezető a hangyák. |
| Thisnest vs. Othernest | Arthur túlterheltek a közvetítések a hazafiságról, a háború és a gazdasági helyzet. Ant az Atya elrendelte, hogy Othernest hangyák lesz a rabszolgák Thisnest hangyák. A Othernest hangyák fenyegetik az ingatlan, határok, és az élelmiszer-ellátás. „Mi egy hatalmas verseny, és van egy természetes joga, hogy leigázzák az apró egy. Ők egy hatalmas verseny, és természetellenesen próbálják leigázni a ártalmatlan is.” | Ez a közvetítés kiemeli az érvelés mögött a náci zsidóüldözés ( „ezek a fenyegetés”), és azok indoklását háborút és bővülő terület Európában ( „mi egy hatalmas verseny”). |
| A vallási szertartás | „Miután a második fajta címét, az istentiszteletek kezdődött. Ezek kelt-Wart felfedezett később egy mesés múlt olyan ősi, hogy ha alig találni egy időpontot, hogy-a múlt, amelyben a emmets még nem telepedett le a kommunizmussal. Jöttek, amikor a hangyák voltak mindig, mint a férfiak, és nagyon meggyőző egyes szolgáltatások voltak.” | A zsoltárok, hogy a hangyák énekelnek tele vannak háborús képekkel, és nyilvánvalóan elferdítette a saját eredeti vallási formában. Arthur úgy látja, hogy a vallás már torzult kiemelni hadviselés és a háború, mint amit a „King of Glory” rendelte. A hangyák fordult vallási érzések egy fegyvert, mint ahogy Hitler kihasználva a hazafias érzékenységét a német nép ígéretes helyreállítását dicsőség a hazáért. Ez vonatkozik továbbá a náci propagandagépezet. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy példákat mutat allegória „A kard és a kő.”
- Azokat az eseteket, az allegória a szövegben.
- Ábrázolják és leírják a példáját allegória a szöveg a bal oldalon.
- Ábrázolják, és leírja a hivatkozás a nagyobb probléma vagy esemény a jobb oldalon.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 20 Points | Feltörekvő 17 Points | Kezdet 13 Points | Próbáld Újra 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegória Azonosítása és Lezárása | Az allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helyes, és az összes jelentősebb / fontos allegóriák a szövegben már foglalkoztak. Van egy idézet vagy összefoglalót látva minden allegória. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelen, vagy néhány nagyobb / fontos allegóriák a szövegben nem térünk ki. Idézetek vagy összefoglalókat nem lehet adni az összes azonosított allegóriák. | A legtöbb allegóriák azonosított helytelenek, vagy a fő / fontos allegóriák is hiányzik, vagy az allegóriák feltéve túl kevés gólt. Idézetek vagy összefoglalókat is hiányzik, vagy túl korlátozott pontszámot. |
| Valós Példák Azonosítása és Lezárása | A valós példák kapcsolódnak egymáshoz allegória helyesek, bemutatva egy átgondolt összefüggés a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helyesek, és korrelációt mutatnak a kettő között. | A legtöbb valós példákat kapcsolódik minden allegória helytelenek. | A legtöbb valós példákat csatlakozik az allegóriák hiányzik vagy túl kevés ahhoz pontszámot. |
| Elemzés az Allegória és a Valós Világ Példa | Elemzés allegóriák és valós példákat kutatja a kapcsolatot a kettő között, amely hozzáteszi, betekintést a megértés a szöveg egészét. | Elemzés allegóriák és valós példákat mutat kapcsolatot a kettő között. Van egy alapvető vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Néhány elemzés allegóriák és valós példákat minimális, nem egyértelmű vagy nem megfelelő. Van egy kísérlet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. | Az elemzés nagy része a allegóriák és valós példákat minimális, nem világos, hibás, vagy túl kevés a pontszám. Nincs kísérletet a vita arról, hogy az allegória növeli a megértést a szöveg egészére. |
| Művészi Ábrázolása | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat történelmileg megfelelő mind a allegória, a munkát az irodalom, és a valós példa. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A szakterületen választott ábrázolására allegóriák és a valós példákat kell történelmileg megfelelő, de előfordulhat, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a hozzárendelés. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb szakember választotta ábrázolnak jeleneteket történelmileg megfelelő, de vannak komoly eltérések, hogy zavart okozhat vagy pontatlanságokat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek történelmileg nem megfelelő, a hiányzó, vagy túl kevés a pontszám. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Mit mondhatunk az allegóriáról a \"A kard és a kő\" című műben?
Tervezzen osztálybeszélgetést az allegória összefüggéseiről, mielőtt elkezdené a történetvázlatokat
Vonz be a diákokat egy egész osztályra kiterjedő beszélgetésbe, hogy aktiválják a korábbi tudásukat az allegóriáról és a " Kard és kő" történelmi kontextusáról. Ez segít a diákoknak azonosítani a kulcsfontosságú szimbólumokat és témákat, mielőtt önállóan dolgoznának.
Mutassa meg, hogyan lehet az allegorikus elemeket felismerni egy rövid szövegrész segítségével
Válasszon ki egy rövid részletet a szövegből, és elemezze együtt, kiemelve azokat a szavakat, kifejezéseket vagy cselekedeteket, amelyek nagyobb, valódi problémákat szimbolizálnak. Ez konkrét példát ad a diákoknak az elemzéshez.
Vezesse a diákokat történelmi párhuzamok ötletelésére csoportként
Hívja a diákokat, hogy kapcsolják össze az eseményeket vagy szereplőket a történetből történelmi eseményekkel, például totalitárius rendszerekkel. Ezeket írja fel a táblára, így közös forrást alkotva az ötletekhez.
Közösen tervezzék a storyboardot párokban vagy kis csoportokban
Biztosítsa, hogy a diákok együtt dolgozzanak a vázlatok megrajzolásában és szervezésében, mielőtt végleges változatokat készítenének. A csapatmunka mélyebb gondolkodást ösztönöz, és segít a diákoknak tisztázni értelmezéseiket.
Szervezzen galéria sétát, ahol a diákok megoszthatják a storyboard-vázlatokat
Bátorítsa a diákokat, hogy mutassák be és vitassák meg vázlataikat osztálytársaikkal, visszacsatolást adva és fogadva. Ez a folyamat erősíti a megértést és ösztönzi a kreatív megközelítéseket az allegória ábrázolására.
Gyakran ismételt kérdések az allegóriáról a „Kard és kő” című műben
Mi az az allegória az "Kard és kő" című műben az hangyákról?
A hangyák a "Kard és kő" allegóriája totalitárius társadalmaknak, ahol szabad gondolkodás és egyéniség elnyomásra kerül. T.H. White a hangyaboly segítségével azzal az allegóriával utal a fasizmusra és a kommunizmusra, mutatva a konformitás veszélyeit és az egyéni jogok elvesztését.
Hogyan taníthatom az allegóriát a "Kard és kő" segítségével középiskolában?
A "allegória" tanításához a "Kard és kő" műben kérd meg a diákokat, hogy készítsenek storyboardot, amely összehasonlítja a hangyák leckéjét a fasizmus például náci Németország eseményeivel vagy témáival. Bátorítsd a diákokat, hogy azonosítsák a párhuzamokat és beszéljék meg a történet szimbólumainak valódi üzeneteit.
Milyen példák vannak az allegóriára a "Kard és kő" című műben?
Példák közé tartozik a hangyák nyelve (a szabadság vagy boldogság szavainak hiánya), a számok használata a nevek helyett és a vezető karakter. Ezek az elemek tükrözik a totalitárius államok sajátosságait, mint például az egyéniség elvesztése, a propaganda és az engedelmesség.
Hogyan kapcsolódik a hangyák nyelve a "Newspeak"-hez a "1984"-ben?
A "Kard és kő" műben a hangyák szűkös szókincse hasonló a "Newspeak"-hez "1984"-ben, mivel mindkettő a nyelvet korlátozza a gondolatok ellenőrzése és az önálló ötletek kiküszöbölése érdekében. Ez kiemeli, hogyan formálja és korlátozza a nyelv a szabadságot a totalitárius társadalmakban.
Miért használ T.H. White allegóriát a "Kard és kő" című műben?
T.H. White az allegóriát arra használja, hogy segítse az olvasókat, különösen a diákokat, megérteni a komplex politikai kérdéseket, mint a fasizmus és az állampolgári jogok elvesztése. Azzal, hogy valós eseményeket állati viselkedésként rejt el, ezek a tanulságok könnyebben érthetővé és elgondolkodtatóvá válnak fiatal olvasók számára.
További Storyboard That Tevékenységek
A Once and Future Király
![A White White - Egyszeri és Jövő Királya - Irodalmi konfliktus a "Gyertya a szélben"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430499/cell-col-0-row-0-w400.png "A White White - Egyszeri és Jövő Királya - Irodalmi konfliktus a "Gyertya a szélben"")
![Az egykori és jövő király, TH White - Témák, motívumok és szimbólumok a "Levegő és sötétség királynője" című filmben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![A White White egykori és jövőbeni királya - az epikus hős a "The Ill-Made Knight" -ában](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430543/cell-col-0-row-0-w400.png "A White White egykori és jövőbeni királya - az epikus hős a "The Ill-Made Knight" -ában")
- 160429-D-FW736-015 • DoD News Photos • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anti-Semitic Poster (2)Detail with a star of David • zeevveez • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Book burning • pcorreia • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tanks on parade in London at the end of World War I, 1918 • National Library NZ on The Commons • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
