A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson.
Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
Meg küzd, hogy kijöjjön társaival. Hazafelé az iskolából összeveszik egy osztálytársával, aki "butának" nevezi Charles Wallace -ot.
Meg önbizalomhiánnyal küszködik. Úgy véli, akadémiai és társadalmi szempontból kudarcot vall. Amikor felkérik, hogy szembesüljön az IT -vel Camazotzon, le kell győznie kétségeit a siker érdekében.
Camazotzon minden állampolgártól elvárják, hogy ugyanúgy cselekedjen és gondolkodjon. A fiatal fiú, aki a ritmuson kívül pattogtatja a labdáját, kénytelen gyakorolni a megfelelő ugrálást a CENTRAL Central Intelligence -nél. Minden egyes ugrálással fájdalmas szúrást érez büntetésként.
Murrys, Calvin és három Mrs. W harcolnak egy gonosz természetfeletti erővel. A könyvben ez a gonoszság többféleképpen is képviselteti magát: a Sötét dolog, a Vörös Szemű Ember és az IT. A főszereplők a szeretet és a remény segítségével harcolnak e gonoszság ellen, de nem tudják teljesen elpusztítani.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus egy ránc az időben.
Indítsa az órát azzal, hogy kérje meg a diákokat, osszák meg a legutóbbi nézeteltéréseiket vagy kihívásaikat (névtelenül vagy kiscsoportokban). Kapcsolja ezeket az élethelyzeteket a konfliktus fogalmához a történetekben, segítve a diákokat abban, hogy lássák, hogyan tükrözi a irodalmi konfliktus saját tapasztalataikat. Ez növeli az elköteleződést és a témát könnyebben érthetővé teszi az elejétől kezdve.
Olvasson fel rövid részletet a A Wrinkle in Time műből. Gondolkodjon hangosan közben a konfliktus típusának azonosításán, és magyarázza meg az érvelését. Ez a bemutató világos folyamatot ad a diákoknak a többi történetpillanat elemzéséhez.
Osztályparnerekre osztva minden párnak külön fejezetet vagy jelenetet adjon. Kérje meg őket, hogy találjanak legalább egy példát a konfliktusra, és határozzák meg együtt, hogy milyen típusú. Ez a módszer ösztönzi a vitát, a csapatmunkát és a kritikus gondolkodást.
Mint osztály, listázzák fel az egyes konfliktus típusokat táblára vagy fehér táblára. Adják hozzá a könyvből származó példákat minden kategória alatt. Hivatkozzanak erre a diagramra a későbbi tanórák során, hogy megerősítsék a megértést és a szókincset.
A tanóra végén kérje meg a diákokat, hogy írjanak egy mondatot arról, melyik konfliktus típus tetszik leginkább és miért. Ez a reflexió megerősíti a tanulást, és betekintést nyújt a diákok megértésébe.
Idő redője többféle irodalmi konfliktust tartalmaz, beleértve Ember vs. Ember (Meg és kortársai), Ember vs. Önmagával (Meg önbizalmával), Ember vs. Társadalom (a karakterek ellenállnak a konformitásnak a Camazotz-on), és Ember vs. Természetfeletti (az IT és a Sötét Lény elleni küzdelem).
Használjon történetalkotási tevékenységeket, hogy segítsen a diákoknak vizualizálni és magyarázni a történet különböző konfliktusait. Kérje meg a diákokat, hogy válasszanak példákat minden konfliktus típusára, illusztrálják azokat, és írjanak rövid leírásokat a megértésük megerősítésére.
Meg egy Ember vs. Önmagával konfliktust él át, miközben küzd az önbizalomhiánnyal, és legyőznie kell bizonytalanságait, hogy szembenézzen az IT-vel és megmentse testvérét.
Az irodalmi konfliktus tanítása segít a diákoknak fejleszteni az elemző gondolkodást, felismerni a karakterek motivációit, és mélyebb témákat megérteni az irodalomban. Emellett javítja a megértést és a vitakészségeket.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek történetlap, amely ábrázolja legalább három konfliktus típusát a regényből, beleértve vizuális jeleneteket és rövid írott magyarázatokat az egyes példákhoz.