Ebben a feladatban a diákok dönt, hogy mit gondolnak a fontos részeket a szövegben, és kategorizálja őket az elején, közepén és végén a történet. Miután a diákok dönt a kezdetén, közepén és végén segít nekik szakítani a szöveget, és könnyebbé teszi, hogy válasszon egy vagy két fő esemény létrehozásához. A diákok tudják tervezni ötleteket a partner vagy egyénileg, és eldönti, hogy mi fő részből szeretnének felvenni a forgatókönyvbe.
Nicky kell tölteni a nyarat a nagyi, és ő nem örül neki. Ő nagyi teszi őt házimunkát végzel, és megpróbálja a halakra, de nem elkapni semmit.
Rájön egy tutaj, fedett rajzok az állatok, és biztosítja, hogy a dokkoló. Megtudja, hogy a nagyi töltötte a nyarakat feszke a folyó ugyanazon tutajt. A tutaj vonzza az állatokat. Nicky szeret lovaglás körül a tutajon és vázlatokat az állatokat.
Nicky tölti a legtöbb nyáron a tutajt. Az utolsó nap a nagyi, aki segít egy őz egy sáros bank. Ő rajzol képet a gidát a tutajon. Tudja, hogy most egy része a folyó, örökre.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egy storyboard összefoglalása A raft.
Kezdje azzal, hogy meghívja a diákokat, osszák meg, szerintük melyek a legfontosabb események a történetből. Írják fel ötleteiket a táblára, majd vezesse az osztályt, hogy ezeket az eseményeket a kezdet, közép vagy vég kategóriába sorolják. Ez segít a diákoknak megérteni és magabiztosan felismerni a történet szerkezetét.
Szánjon rá egy egyszerű grafikus szervezőt három szakaszra, amelyek a Kezdet, Közép és Vég feliratot kapják. Kérje meg a diákokat, hogy írják vagy rajzolják le a történet minden részének fő eseményeit. Vizuális segédletek segítenek az információk rendszerezésében és abban, hogy lássák, hogyan kapcsolódnak az események.
Csapatban dolgozzanak, és váltva mondják el a történetet, fókuszálva a kezdetre, középre és végre. Ez megerősíti a megértést és lehetőséget ad a diákoknak, hogy gyakorlásként összefoglalják a fő részleteket.
Hívja meg a diákokat, hogy mindegyik rajzoljon egy jelenetet a történet kezdete, közepe vagy vége valamelyikéből. Egyesítse rajzaikat egy nagy osztály muralon, amely vizuálisan összegzi a könyvet. Ez a gyakorlati tevékenység növeli az elköteleződést és a memóriát.
Biztosítson mondatkezdőket, mint például „Kezdetben...”, „Közben...”, és „Végén...” a diákoknak, hogy írjanak tömör összefoglalókat képeik vagy naplóik alatt. Segédletként kevésbé ijesztővé teszi az írást, és segít minden tanulónak sikeresen teljesíteni.
Egy BME összefoglaló a "The Raft" történetet három fő részre bontja: a kezdésre (Nicky a nagymamijához érkezik, boldogtalan), a középre (felfedezi a víziszörföt és élvezi a kalandokat), és a végére (segít egy őznek és kapcsolatba lép a folyóval).
Ahhoz, hogy történetvázlat összefoglalót készítsenek a "The Raft"-ról, a diákok rajzolnak egy képet a történet kezdéséről, közepéről és végéről, majd mindenhez írnak egy mondatot a fő esemény magyarázatára.
A fő események közé tartozik: Nicky vonakodása a nagymama házában (kezdés), a víziszörf felfedezése és felfedezése (közép), valamint egy őz segítése és a természethez való kapcsolódás (vége).
A történet felosztása kezdő, középső és befejező részekre segít a diákoknak az információk szervezésében, a fő események azonosításában, és a szöveg megértésének javításában, a narratíva szerkezetére való koncentrálással.
A legjobb módszer a történet részeinek tanítására a "The Raft" esetében az, ha a diákok összefoglalják minden szakaszt rajzokkal és mondatokkal, ezáltal támogatva a szöveg megértését és az elköteleződést.