"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A holokauszt több mint hat millió zsidó, cigány, homoszexuális, fogyatékkal élő, szláv, „fajilag alacsonyabbrendű” egyének és a nácik ellenségeinek szisztematikus és bürokratikus kivégzése volt. Ebben a tevékenységben a hallgatók összeállítják a holokauszthoz vezető események ütemtervét. Tartalmazniuk kell minden olyan politikát, eseményt és fontos embert, akik kapcsolódnak a történelem ezen időszakához, és leírniuk kell, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a holokauszton belül.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Bővített tevékenység
Ennek a tevékenységnek a kibővítése érdekében a hallgatók részletesen leírhatják azt az eseményt, amelyet a holokauszt kiváltása során a legfontosabbnak találtak. A leírás mezőkben a hallgatók a következő kérdésekre válaszolnak.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen idővonalat a holokauszthoz vezető eseményekről.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Idővonalak
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Események és Időpontjai | Az események választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A dátumok helyes. | A legtöbb program választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A legtöbb dátumok helyes. | Néhány esemény választott az idővonal jelentősek. Lehetnek hiányzó események vagy események, amelyek nem relevánsak. Túl sok dátumok hibás lehet. |
| Magyarázat / Leírások | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban pontosak és betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban többnyire pontosak, és megpróbálja betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | Számos kirívó pontatlanságok a magyarázatok és leírások az események. Lehet, hogy kevés vagy semmilyen betekintést int jelentőségét az események, illetve a szolgáltatott információ lehet, hogy túl kevés vagy hiányzik. |
| Angol Egyezmények | Vannak 0-2 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Vannak 3-4 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Jelenleg 5 vagy több hibát helyesírási, nyelvtani és mechanika. |
A holokauszt több mint hat millió zsidó, cigány, homoszexuális, fogyatékkal élő, szláv, „fajilag alacsonyabbrendű” egyének és a nácik ellenségeinek szisztematikus és bürokratikus kivégzése volt. Ebben a tevékenységben a hallgatók összeállítják a holokauszthoz vezető események ütemtervét. Tartalmazniuk kell minden olyan politikát, eseményt és fontos embert, akik kapcsolódnak a történelem ezen időszakához, és leírniuk kell, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a holokauszton belül.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Bővített tevékenység
Ennek a tevékenységnek a kibővítése érdekében a hallgatók részletesen leírhatják azt az eseményt, amelyet a holokauszt kiváltása során a legfontosabbnak találtak. A leírás mezőkben a hallgatók a következő kérdésekre válaszolnak.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen idővonalat a holokauszthoz vezető eseményekről.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Idővonalak
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Események és Időpontjai | Az események választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A dátumok helyes. | A legtöbb program választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A legtöbb dátumok helyes. | Néhány esemény választott az idővonal jelentősek. Lehetnek hiányzó események vagy események, amelyek nem relevánsak. Túl sok dátumok hibás lehet. |
| Magyarázat / Leírások | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban pontosak és betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban többnyire pontosak, és megpróbálja betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | Számos kirívó pontatlanságok a magyarázatok és leírások az események. Lehet, hogy kevés vagy semmilyen betekintést int jelentőségét az események, illetve a szolgáltatott információ lehet, hogy túl kevés vagy hiányzik. |
| Angol Egyezmények | Vannak 0-2 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Vannak 3-4 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Jelenleg 5 vagy több hibát helyesírási, nyelvtani és mechanika. |
Elsődleges források, mint naplók, fényképek és hivatalos dokumentumok segítik a diákokat személyesen kapcsolódni a történelemhez és fejleszteni a kritikus gondolkodást. Hiteles nézőpontokat kínálnak a holokauszt eseményeiről.
Válasszon olyan anyagokat, amelyek megfelelőek a diákok olvasási szintjéhez és érzelmi érettségéhez, például Anne Frank naplójából származó részleteket vagy korszakújságok címlapjait. Ez biztonságos és érdekes tanulási élményt biztosít.
Kérje meg a diákokat, hogy fontolják meg: Ki készítette? Miért? Mit árul el a korról? Ezek a kérdések segítik a diákokat az elfogultságok és a kontextus elemzésében, mélyítve történelmi megértésüket.
Hagyja, hogy a diákok összekapcsolják az egyes elsődleges forrásokat egy adott eseménnyel a saját idővonalukon. Ez a ok-okozati gondolkodást fejleszt, és gazdagabb vitákat tesz lehetővé prezentációk vagy galéria séták során.
Bátorítsa a diákokat arra, hogy írjanak vagy osszanak meg arról, hogyan változtatta meg egy elsődleges forrás a nézőpontjukat az eseményről. Ez elősegíti a kritikus reflexiót és az empátiát, amelyek kulcsfontosságúak a holokauszt oktatásában.
A Holokauszthoz vezető kulcsfontosságú események közé tartozik a versailles-i szerződés, Hitler kinevezése kancellárnak, a Mein Kampf megjelenése, antiszemita bojkottok, náci könyvégetések, Nurembergi törvények, Kristályéjszaka és a zsidó gettók létrehozása. Minden esemény növelte a diszkriminációt és megalapozta a népirtést.
Hogy hatékony Holokauszt idővonalat hozzanak létre, a diákoknak felsorolniuk kell a fő eseményeket, politikákat és személyeket, rövid leírásokat kell adniuk, és vizuális elemeket vagy illusztrációkat kell alkalmazniuk. Az okok és következmények bevonása segít megmutatni az események összefüggéseit.
A legjobb módszer az, hogy megmutassuk, hogyan izolálták és célozták meg a Nazi politikák—például a Nurembergi törvények és az antiszemita propaganda—rendszeresen a zsidókat és másokat, lépésről lépésre vezetve a holokauszthoz. Példák és idővonalak használatával világossá és érthetővé válik a kapcsolat.
A Kristályéjszaka fordulópontnak tekinthető, mert jelezte a diszkrimináció és a törvények átmenetét a széleskörű erőszakba a zsidók ellen, ezzel jelezve a náci erőszakosabb és halálosabb cselekedeteinek kezdetét.
Kreatív lehetőségek közé tartozik posztert idővonalak készítése, digitális diavetítések, galériák vagy interaktív online idővonalak. Ezek a formátumok bevonják a diákokat, és segítenek vizualizálni az eseménysorozatot, amely a Holokauszthoz vezetett.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár