Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozásával storyboard használó szókészlet történetei Julian Közli.
Ebben a tevékenységben a hallgatók képesek bizonyítani, hogy megértsék a szókincs szavakat, mondatokat és a megfelelő képeket. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek érvényesítse a megértés, a szó és a háttér, hogy használták a regényben.
Íme néhány módszer segítségével a tanulók megtalálják a jelentését a szókincset választanak:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset történeteiben Julian Közli a vizualizáció.
Szervezzen egy dedikált helyet az osztálytermi falán a Julian meséi szókincs szavai számára. Ez segít a diákoknak naponta látni és használni az új szavakat, megerősítve jelentésüket az ismételt expozícióval.
Dolgozzon együtt osztályával a fontos szavak kiválasztásában a történetből. A diákok bevonása a kiválasztási folyamatba tulajdonjogot épít és növeli az elköteleződést a szókincs iránt.
Bátorítsa a diákokat, hogy saját szavaikkal írják le a definíciókat. Ez könnyebben hozzáférhetővé teszi a jelentéseket és támogatja a mélyebb megértést minden kifejezésnél.
Fokozza a szókincstáblát azzal, hogy a diákok rajzolnak képeket vagy gyors példákat írnak minden szó mellé. A vizuális elemek segítenek a diákoknak emlékezni és összekapcsolni a szókincset.
Alkalmazzon gyors tevékenységeket, mint a szóegyeztetés, mondatok alkotása vagy színházi játék a szókincstáblával. A rendszeres gyakorlás szilárdítja a szókinccsel kapcsolatos tudást szórakoztató és interaktív módon.
A Julian Tells történeteihez tartozó vizuális szókincstábla olyan tevékenység, ahol a diákok kiválasztják a történetből a szókincs szavait, megtalálják azok meghatározásait, mondatokat írnak ezekkel a szavakkal, és képekkel illusztrálják jelentésüket. Ez segít megerősíteni a megértést mind szöveg, mind vizuális elemek révén.
A diákok használhatják a kontextus utalásokat azzal, hogy olvassák az ismeretlen szó előtti és utáni mondatokat, keresik a közvetlen meghatározásokat vagy vizsgálják a képi utalásokat. A szó részeinek elemzése vagy a környező szöveg használata segít meghatározni a jelentést a történet kontextusában.
Néhány könnyű szókincs a Julian Tells történetei-ből, ami alkalmas 3-4. osztályosoknak: kérés, rögzítés, remegés, ablaküveg, reszketés, kráter, katalógus, tudatlanság, zsebkendő, látható, műtrágya, fogó, módszer és mamut.
A tanárok létrehozhatnak vizuális szókincs-tevékenységet azzal, hogy: 1) kiválasztják a történet szavait, 2) a diákok megtalálják a definíciókat, 3) mondatokat írnak minden szóval, és 4) illusztrálják a jelentéseket rajzokkal vagy fényképekkel a mélyebb megértés érdekében.
A szókincs vizualizálása segít a diákoknak kapcsolatot teremteni a szavak és jelentéseik között, megerősíti az értelmezést képek révén, és támogatja a megőrzést. Emellett szórakoztatóbbá és elérhetőbbé teszi az új szavak tanulását az Julian Tells történetei-ből különböző tanulók számára.