Itt a hallgatók egy osztálytermi kongresszus tagjai lesznek, ahol a törvényjavaslatot saját számláikkal szimulálják. Minden hallgató tagja lesz a Képviselőháznak vagy a Szenátusnak. Ebben a tevékenységben a hallgatók saját törvényt hoznak létre, amelyet szeretnének látni a társadalomban . A rendelkezésre álló időtől függően a tanárok Storyboard That a tanulókat, hogy egyszerűen elkészítik a számlákat a Storyboard That vagy használják a kibővített tevékenységet az Classroom Congress szimulálására .
A hallgatók a következő információkat tartalmazzák a forgatókönyvekbe:
Bővített tevékenység
A hallgatói törvényjavaslatok létrehozását követően az osztály szimulálja az osztálytermi kongresszust. Ennek a folyamatnak az első lépése az osztály megosztása mind a Képviselőházban, mind a Szenátusban . A Szenátus csoportjának kisebbnek kell lennie, mint a Háznak, ha ez praktikus. Miután a hallgatókat megosztották a Házban és a Szenátusban, a hallgatók bemutatják számláikat kisebb csoportjaiknak. Ha az osztály mérete problémát jelent, és ezek a csoportok túl nagyok, a tanár a Szenátust és a Házot kisebb bizottságokra oszthatja, így minden diáknak lehetősége van bemutatni a storyboard-számlát egymásnak.
Miután a hallgatók beterjesztették csoportjaikba, a Szenátus és a Ház szavazni fog arról, hogy kívánják-e elfogadni a törvényeket. Ha a csoport többsége jóváhagyja a törvényt, akkor ezt a törvényt javasolják a másik háznak jóváhagyásra. Ha mind az osztálytermi szenátus, mind a ház jóváhagyja a törvényt, akkor az osztálynak tanára vagy hallgatója lehet az Egyesült Államok elnöke, aki felhatalmazással rendelkezik arra, hogy aláírja vagy megvétózza a törvényjavaslatot. A „Hogyan válik egy törvénytervezetté törvény” tevékenység lépéseit követõen a hallgatók megtudhatják, hogy mi következõ lépésekkel járnak, ha az elnök hitelesíti a törvényjavaslatot.
Azoknak a tanároknak, akik ezt a tevékenységet egynél több osztályban végzik, elkészíthetik az egyes osztályokban elfogadott törvények listáját, és engedélyezhetik a többi osztálynak, hogy szavazzon a számlájáról. A jóváhagyott új törvénytől és a tanár döntéseitől függően, ha a törvény az osztályra megfelelő, akkor „bevezethetik” az új, a hallgatók által létrehozott törvényt az osztályban!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozd létre a saját törvényedet, amelyet szeretnél megvalósítani a társadalomban vagy az iskolában.
Elősegítse a kritikus gondolkodást azzal, hogy a diákok megvitatják osztálytársuk törvényének előnyeit és hátrányait. Ez tiszteletteljes vitát és mélyebb törvényhozási megértést ösztönöz.
Növelje az elkötelezettséget azzal, hogy a diákok lobbit vagy érdekcsoportokat alakítanak, akik támogatják vagy ellenzik a törvényeket. Ez valódi kontextust ad, és segít a diákoknak több perspektívát látni.
Kapcsolja a tanulást a valósághoz azzal, hogy a diákok megtalálják és megosszák a helyi, állami vagy szövetségi törvényeket, amelyek közel állnak a javaslataikhoz. Ez megmutatja ötleteik relevanciáját.
Támoogassa a logikus gondolkodást az egyszerű sablonok biztosításával, amelyek segítségével a diákok rendszerezhetik az okokat, bizonyítékokat és ellenérveket a törvényükről. Ez tisztábbá teszi a vitákat és a megbeszéléseket.
Ösztönözze a metakogníciót azzal, hogy megvitassák, mit tanultak a diákok, mi volt kihívás és hogyan érezhetik magukat a valódi törvényhozók. Ez empátiát és mélyebb polgári megértést épít.
A Classroom Congress Create-A-Law szimuláció egy interaktív tevékenység, ahol a diákok szerepjátékot játszanak a Ház vagy Szenátus tagjaiként, saját törvényjavaslatokat dolgoznak ki, mutatnak be és szavaznak róluk, utánozva a valódi törvényhozási folyamatot szórakoztató és oktató módon.
A tanárok vezethetnek törvényhozási ág szimulációt azzal, hogy a diákokat a Házra és Szenátusra osztják, segítenek nekik törvényjavaslatokat készíteni, bemutatni és vitatni csoportokban, szavazni, majd szimulálni az elnöki jóváhagyást vagy vétót a törvényhozási folyamat lépéseit követve.
A diákoknak nevezniük kell a törvényüket, leírniuk, milyen problémát kezel, el kell magyarázniuk, hogyan oldja meg a problémát, és minden részt illusztrálniuk egy pókábra formátumban, majd bemutatni javaslatukat csoportjuknak visszacsatolás és szavazás céljából.
A törvényhozási folyamat szimulálása segít a diákoknak megérteni, hogyan készülnek a törvények, fejleszteni kritikus gondolkodásukat, gyakorlatozni a nyilvános beszédet, és érdekes, gyakorlati módon megismerni a kormány szerepét.
A nagy osztályok kezelése érdekében a tanárok szétoszthatják a Házat és Szenátust kisebb bizottságokra, rotálhatják a prezentációkat, vagy több ülést tarthatnak, hogy minden diáknak lehetősége legyen részt venni és bemutatni törvényjavaslatát.