Tanulói tevékenységek a következőhöz: A Tücsök a Times Square
Alapvető kérdések a kriketthez a Times Square-en
- Milyen hatással volt Chester Belliniékre, Tuckerre és Harryre?
- Nem baj, ha hiányzik az otthon? Nem baj, ha új helyen akarsz kalandozni?
- Mennyire fontos a barátság ebben a történetben?
A Times Square-i tücsök rövid áttekintése (Spoilereket tartalmaz)
A történet egy Mario Bellini nevű fiatal fiúval kezdődik, aki éjszakai műszakban dolgozik családja nehézségekkel küzdő újságos standjánál, lent egy metróállomáson. Miközben folyóiratokat és régi újságokat próbál eladni az ingázóknak, furcsa zajt, csipogó hangot hall. Ez egy olyan hang, ami nem tartozik a metróba, de még New Yorkba sem. Mario követi a hangot, és talál egy kis tücsköt. Némi könyörgés után úgy dönt, hogy a tücsök lesz az új kedvence, és az újságosbódéban fog lakni, egy apró gyufásdobozban.
Mario estére távozása után a tücsök, akit Chesternek hívnak, kidugja a fejét a gyufásdobozból, hogy körülnézzen. Találkozik első barátjával, egy Tucker nevű városi egérrel. Az egér tudni akarja, hogyan került ez az apró tücsök New Yorkba, ezért visszarohan az otthoni lefolyócsövéhez, ennivalót vesz mindkettőjüknek, és letelepszik, hogy meghallgassa Chester meséjét. Chester vidékről, Connecticutból származik, és egy nap beugrott egy család piknikkosarába egy kis harapnivalóért. Végül ebben a kosárban csapdába esett, és New Yorkba szállították. A Times Square-en lévő metróállomáson ki tudott szállni a kosárból, és néhány napja a sarokban bujkált, mert megijedt ettől a hangos és nyüzsgő új környezettől.
Chester nagy árnyékot vesz észre Tucker fölött. Látva, hogy egy macskáé, megpróbálja figyelmeztetni új barátját. Tucker nevet, és bemutatja a macskát, mint a legjobb barátját, Harryt. Chester még soha nem látott macskát és egeret barátkozni, legalábbis vidéken nem. A két barát úgy dönt, hogy elviszik Chestert a Times Square-re. Chestert elborítják a fények és a rohanó emberek, de úgy gondolja, hogy ez nagyon szép látvány.
Másnap reggel Mario visszatér az újságosstandhoz, és boldogan látja, hogy a krikettje nem ment el. Megkérdezi az apját, hogy elutazhat-e a kínai negyedbe, hogy házat találjon Chesternek, egy speciális ketrecben, amelyet csak egy tücsök számára készítettek. Amint megérkeznek, találnak egy régi boltot, amely nyitva van, és bemutatják nekik egy kínai férfit, Sai Fongot. A kínai férfinak valóban van egy ketrece Chesternek, és elmeséli Mariónak a legelső tücsök történetét, és azt, hogy miért olyan szerencsés és különleges rovarok.
Chester hagyja, hogy Tucker egér aludjon a krikettketrecben, mivel jobban érzi magát a gyufásdobozában. Amíg Chester álmodik, véletlenül megeszi egy kétdolláros felét az újságosstand regiszteréből. Mama Bellini nagyon dühös emiatt, és Chesternek a ketrecében kell maradnia, amíg Mario vissza nem fizeti az elfogyasztott pénzt. Tucker egér meglehetősen vonakodva közli Chesterrel, hogy van pénze visszafizetni az újságost az élete során megtakarított pénzéből. Bellini mama másnap reggel megdöbbenve tapasztalja, hogy Chester Cricket a ketrecében ül annyi érme tetején, hogy visszafizesse kétdolláros hibáját.
Mario rájön, hogy a krikettjének valami különleges ennivalóra van szüksége, mivel megpróbálta megenni a dollárt, ezért visszautazik Sai Fonghoz a kínai negyedbe. Ott találkozik Sai Fong barátjával, egy öreg kínai férfival. Együtt megosztják a kínai lakomát Marióval és Chesterrel, majd elmondják Marionak, hogy Chester Cricketnek eperfalevélre van szüksége. A két kínai férfi átadja Mariónak a leveleket Chesternek, és cserébe Chester énekel nekik, zenélve a szárnyaival.
Chester New Yorkba érkezésének két hónapos évfordulóján úgy dönt, hogy vacsorát rendez az újságosnál Tuckerrel és Harryvel. Először minden rendben van. Sajnos Tucker egér megbotlik tánc közben, és ráesik egy gyufás dobozra. Az egyik gyufa közvetlenül egy halom újság mellett csap le, és hamarosan az egész lelátó lángokban állt. Chester Cricket felugrik az ébresztőórára a lelátón belül, és riaszt néhány embert lent a metróállomáson, és el tudják oltani a tüzet. Mama Bellini nagyon ideges, ezért Chestert okolja, és közli Marióval, hogy mennie kell. Chester Cricket énekli szomorúságát. Bellini mamát elöntik az érzelmek a gyönyörű énekléstől, és úgy dönt, hogy a tücsök maradhat még egy darabig.
Tucker egér egy ötlettel áll elő, miután látta, hogy Mama mennyire meghatott Chester éneklése miatt: a tücsöknek mindenféle dalt meg kellene tanulnia, és játszania kellene a nagyközönség előtt. Chester első közönsége Mr. Smedley, egy zenetanár és a Bellini legjobb vásárlója. Annyira beleszeret Chester előadásába, hogy levelet ír a New York Timesnak, és arra buzdít mindenkit, jöjjön el és hallgassa meg ennek a tücsöknek a műsorát. A levélnek megvan a kívánt hatása, és emberek tömegei jönnek naponta hallani Chestert. Ez nagyon előnyös a Bellini újságos számára, és minden nap sok magazint és újságot árulnak.
Chester Cricket rájön, hogy már nem boldog New Yorkban, és szeretne visszatérni connecticuti otthonába. Chester még egy utolsó show-t játszik New York-i embereknek, és azon az estén egyedül tölthet egy kis időt Marióval, vacsorázik és játszhat. Amikor Mario elalszik, Chester elhagyja az újságost, hogy találkozzon Tucker egérrel és Harry Cat-vel. Ők hárman a vonathoz utaznak, amely hazaviszi Chestert vidékre. Miután elbúcsúztak tőlük, és megnézték, ahogy a vonat és tücsökbarátjuk eltűnik, az egér és a macska visszatér a lefolyócsövükhöz, mindketten szomorúan, hogy barátjuk elment.
Amikor Belliniék rájönnek, hogy Chester elment, Mario örül, mert tudja, hogy a krikettje visszatért otthonába, és ott boldog lesz. A történet azzal ér véget, hogy Tucker megkérdezi Harryt, hogy jövő nyáron elmenhetnek-e az országba, hogy meglátogassák Chestert. Ki tudja, milyen kalandok várnak rájuk?
Mit szólsz George Selden Krikett a Times Square-en című könyvéhez?
Készítsen olvasási naplót a diákok reflexióinak és kapcsolódásainak nyomon követésére
Bátorítsa a diákokat, hogy tartsanak külön jegyzetfüzetet a gondolatok, kérdések és kedvenc pillanataik feljegyzésére minden fejezetből. Ez növeli az elköteleződést és mélyíti a megértést, ahogy a diákok személyesen kapcsolódnak a történethez és szereplőkhöz.
Állítson be rutint a naplóbejegyzésekhez minden olvasási alkalom után
Kérje a diákokat, hogy minden fejezet vagy olvasási idő után írjanak egy rövid bejegyzést. Indítson kérdésekkel, mint például: „Hogyan érezte Chester ebben a részben?” vagy „Hiányzott-e neked a haza, mint Chester?” a gondolatébresztő válaszokhoz.
Ossza meg és vitassa meg a naplókat párokban vagy kisebb csoportokban
Hívja a diákokat, hogy olvassák fel választott naplóbejegyzéseiket partnerrel vagy csoporttal. Ez elősegíti a beszélgetést és segít a diákoknak felfedezni közös tapasztalataikat, ezáltal közösséget és empátiát építve az osztályteremben.
Hangsúlyozza a kapcsolatokat a diákok tapasztalatai és a történet között
Irányítsa a diákokat, hogy kapcsolják össze saját érzéseiket és kalandjaikat Chester, Mario vagy Tucker tapasztalataival. Használja ezeket a kapcsolatokat arra, hogy az órák személyesebbé és relevánsabbá váljanak.
Ünnepelje a fejlődést azzal, hogy az egészet áttekinti a naplókat a tanegység végén
Biztassa a diákokat, hogy tekintsék vissza legkorábbi és legújabb naplóbejegyzéseiket. Vegyenek közösen visszatekintést arról, hogyan fejlődött megértésük és empátiájuk, és ismerjék el személyes tanulási útjukat.
Gyakran ismételt kérdések a The Cricket in Times Square by George Selden-ről
Mi a gyors összefoglalója a 'A Times Square-i csivitelő' című könyvnek az óratervezéshez?
A Times Square-i csivitelő Chester Cricket útját követi Connecticutból New Yorkba, ahol megismerkedik Marioval, Tucker egérrel és Harry macskával. Chester zenés képessége örömöt és szerencsét hoz a Bellini családnak, és a történet témákat vizsgál, mint barátság, kaland és tartozás.
Milyen alapvető kérdések merülnek fel a 'A Times Square-i csivitelő' tanításához?
Alapvető kérdések: Hogyan befolyásolja Chester a Bellini-kat, Tucker-t és Harry-t? Szabad-e hiányolni otthon vagy kalandokat keresni? Miért fontos a barátság a történetben? Ezek ösztönzik a vitát és a kritikus gondolkodást az általános iskolások körében.
Hogyan készíthetek érdekes tevékenységeket a 'A Times Square-i csivitelő' számára?
Használjon karaktertérképeket, cselekménymásolatokat, tematikus vitákat és kreatív írási feladatokat, hogy a diákok elmerüljenek a történetben. A vizuális mesélés és csoportprojektek szintén mélyebb megértést eredményeznek.
Milyen témák kerülnek bemutatásra a 'A Times Square-i csivitelő'-ben?
Barátság, kaland, honvágy, hűség és kitartás a fő témák. A könyv kiemeli, hogy a valószínűtlen barátságok hogyan változtatják meg az életet, és az, hogy mennyire fontos segíteni másokon.
Miért jó választás az 'A Times Square-i csivitelő' az általános vagy középiskolai osztályok számára?
A 'A Times Square-i csivitelő' olyan karaktereket kínál, amelyekhez könnyű kapcsolódni, egyszerű cselekménnyel és értékes leckékkel az empátiáról, kulturális sokféleségről és problémamegoldásról – ideális sokszínű osztályok számára.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában