Ebben a tevékenységben a diákok döntenek arról, hogy mit gondolnak a szöveg fontos részei, és kategorizálják azokat a történet elejére, közepére és végére. A tanulók eldöntése az elején, a középen és a végén segít abban, hogy megszakítsák a szöveget, és megkönnyíti egy vagy két fő esemény kiválasztását. A diákok megtervezhetik ötleteiket egy partnerrel vagy egyénileg, és eldönthetik, milyen eseményeket szeretnének hozzáadni a történetíráshoz.
A fenti storyboard két példát mutat be az elejére, középre és végére. Számos keretet állíthat be a hallgatók számára a hallgató képessége vagy a szöveg hossza alapján.
Pickles egy hordóban él, és mivel nincs semmi jobb csinálni, más macskákat üldöz. Mrs. Goodkind az egyetlen barátja, ő táplálja őt, és otthont ad neki, de Pickles jobban szeret kívül élni. Figyelmezteti Pickles-t, hogy valami rossz fog történni, ha továbbra is rosszul cselekszik.
A savanyúságok egy fiatal macskát egy fa fölé hajtanak, és nem engedik, hogy a macska menjen. Egy vihar jön, így Pickles elengedi a kis macskát, de túl félek, hogy mászni! Mrs. Goodkind felhívja a tűzoltókat és a tűzoltó Joe mászik a létrára, és megmenti Pickles-t.
Goodkind asszony elmagyarázza a tűzoltó Joe-nak, hogy Pickles nagy dolgokat akar az életben. Tűzoltó Joe hozza Pickles-t a tűzoltóállomáshoz, és a főnök azt mondja, hogy megengedi a savanyúságot, ha megtanulja, hogyan lehet jó tűzház macska.
Pickles nagyon gyorsan megtanulja a köteleket. Megtanulja, hogyan kell lecsúszni a tűzoszlopon, hogyan kell ugrani a motorra, és egyenesen ülni, miközben a motor meghajtja, hogyan segíti a tűzoltót, és még sok más.
A főnök Pickles-t hívja irodájába. Elmondja Picklesnek, hogy látta a kemény munkát, amit megtett. A főnök Pickles-t hivatalos tűz macskává teszi, és egy kis tűzfát ad neki.
A savanyúságok megtanulják, hogy barátságosak legyenek más macskákkal. Híváson megy, hogy segítsen egy macskanak, aki egy fában van. Ugyanaz a fa, amit megmentettek! Pickles bátran felmászik a létrán, és megmenti a macskát. Nagyon büszke magára és boldogra.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készíts egy forgatókönyv összefoglalót a The Fire Cat -ról .
Mutasson egy nagy szószámlálótáblát, amelyen a Kezdet, Közép, Vég felirat szerepel, hogy segítsen a diákoknak vizualizálni a történet szerkezetét. Használjon színes címsorokat és egyszerű ikonokat vagy rajzokat minden szakaszhoz, hogy vonzó legyen és könnyen hivatkozható a olvasási és írási tevékenységek során.
Olvasson fel egy történetet hangosan, és szakítson szünetet minden rész után, hogy megkérdezze a diákokat, mi történt. Jegyezze fel válaszaikat a szószámlálón található megfelelő szakasz alatt. Ez bemutatja, hogyan lehet a történeteket fő eseményekre bontani, és ösztönzi az aktív hallgatást.
Adjon a diákoknak mondatkezdőket, például "Kezdetben...", "Közepén...", és "Végén...", hogy segítsen szervezni gondolataikat. Serkentsen beszélgetéseket társakkal, mielőtt írnak, hogy önbizalmat és tisztaságot építsenek.
Serkentsen a diákokat, hogy gyors vázlatokat készítsenek a kulcsfontosságú eseményekről minden történeti szakaszhoz. Támogassa őket abban, hogy írjanak egy egyszerű, leíró mondatot minden kép alá. Ez megerősíti az értelmezést, és emlékezetesebbé teszi az összefoglalókat.
Hívja a diákokat, hogy osszák meg történetmeséiket, és beszéljenek a választott fő eseményekről. Kiemeljen különböző értelmezéseket, és ünnepelje a kreatív ötleteket, hogy pozitív osztályközösséget építsen, és mélyítse a történetszerkezet megértését.
Hozz létre egy vizuális összegző storyboardot "A tűzmacska" esetén, oszd fel a történetet kezdet, közép és vég részekre. Minden részhez válassz egy vagy két fő eseményt, és rajzolj képeket, amelyek ezeket bemutatják. Minden kép alatt írj egy rövid mondatot, ami elmagyarázza az eseményt.
A fő események: Kezdet — Pickles egy kültéri macska, akit egy fáról mentenek le; Közép — Pickles megtanul tűzoltó macska lenni; Vég — Pickles hivatalos Tűzmacska lesz, és megment egy másik macskát. Ezekre való fókuszálás segít a diákoknak egyszerűen összefoglalni a történetet.
A történet kezdet, közép és vég szerinti felosztása segít a diákoknak azonosítani a kulcsfontosságú eseményeket, szervezni a gondolatokat és tisztább összegzéseket készíteni. Emellett megkönnyíti számukra a legfontosabb részekre való összpontosítást.
Használj storyboardot, amely a diák képességei szerint meghatározott számú keretből áll, dolgoztasd meg őket egyedül vagy párosan, és ösztönözd őket, hogy válasszák ki a legfontosabb eseményeket. Egy mondat hozzáadása minden képhez segít megerősíteni a megértést.
A storyboard keretek száma a diák képességeihez és a szöveg hosszához igazítható. Általában két keretet használj mindenhez: kezdet, közép és vég, összesen hat keretet.