A végrehajtó hatalom legmagasabb tagja az Egyesült Államok elnöke. Az Egyesült Államoknak negyvenöt elnöke volt, és mindegyiknek nagy hatása volt az országra.
A hallgatók kutatnak egy elnököt, és létrehoznak egy ütemtervet életük fontosabb eseményeihez . Az elnök ütemtervének az életét be kell vonnia, és magában kell foglalnia a Fehér Házhoz vezető útját, valamint az elnökség utáni eseményeket. Az alábbi javaslatok események és az elnökök életének egyéb ténybeli elemeinek keverékét nyújtják.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Lehetséges kutatási témák:
Bővített tevékenység
A kibővített tevékenység során a hallgatók vagy folytatják az előző tevékenység elnökével, vagy új elnököt választanak. A hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely megjeleníti az elnök konkrét idézeteit. A hallgatók kiválasztják a legalapvetőbbnek ítélt idézeteket, és beillesztik az idézetet a forgatókönyv alatti szövegbe. A hallgatók ezután elképzelik az árajánlat jelentését a felette levő térben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy ütemtervet, amely felvázolja az Egyesült Államok egyik elnökének életét.
Serkessze diákok részvételét egy közös tér létrehozásával, ahol mindenki közzéteszi saját idővonalát. Rendezze el az idővonalakat kronológiai sorrendben egy falon vagy hirdetőtáblán, hogy vizuálisan ábrázolja az elnöki ciklusok közötti összefüggéseket. Ez a módszer lehetővé teszi a diákok számára, hogy összehasonlítsák, megvitassák és reflektáljanak a különböző vezetők hatásaira.
Partnerkapcsolatokat vagy kis csoportokat hozzon létre, hogy együtt kutassák az elnököket. Az együttműködés ösztönzi a vitát, lehetővé teszi a feladatok felosztását, és csapatmunka készségeket fejleszt. A partnerek különböző szempontokra (oktatás, törvények, viták) fókuszálhatnak, és az eredményeket összegyűjtve gazdagabb idővonalat hozhatnak létre.
Mutassa be lépésről lépésre az idővonal készítését egy jól ismert elnök segítségével. Mutassa meg, hogyan válasszunk ki fontos eseményeket, adjunk hozzá rövid összefoglalókat és válasszunk vizuális elemeket. Ez tiszta példát ad a diákoknak, és elvárásokat állít az ő saját munkájukhoz.
Tanítsa meg a diákokat, hogy keressenek idézeteket, beszédeket vagy fényképeket a kiválasztott elnöktől. Az elsődleges források hozzáadása hitelesebbé teszi az idővonalakat, és segíti a diákokat abban, hogy közvetlenül kapcsolódjanak a történelemhez.
Host a gallery walk where students view and discuss each other's timelines. Encourage feedback and questions to promote critical thinking and peer learning. This activity turns individual projects into a collaborative learning experience.
Hozz létre egy életrajzi idővonalat az USA elnökéről, és kérd meg a diákokat, hogy kutassanak a fontos élettörténeti események után, mint például az oktatás, politikai mérföldkövek, jelentős törvények, viták és tevékenységek az elnökség után. A diákok ezeket az eseményeket időrendi sorrendben vagy vizuálisan egy poszteren rendezhetik, összefoglalva minden eseményt és illusztrációkat hozzáadva a jobb érthetőségért.
Fontos események közé tartozik például az első élet, oktatás, katonai vagy kongresszusi szolgálat, választási kampány, főbb eredmények az elnökség alatt, viták, családi adatok, hobbi és jelentős lépések az elnökség után. Ezek az aspektusok segítenek átfogó képet adni az elnök életéről és hatásáról.
Egy nagyszerű kiegészítő tevékenység az, ha a diákok készítenek egy storyboardot, amely az elnök jelentős idézeteit ábrázolja. A diákok kiválasztják a hatásos idézeteket, vizualizálják azok jelentését rajzok segítségével, és az illusztráció alatt írják a idézetet, ezzel mélyítve az elnök értékeinek és kommunikációs stílusának megértését.
Igen, a diákok elkészíthetik az elnök idővonalát akár egyénileg, akár csoportban. A csoportmunka elősegítheti az együttműködést és a különböző nézőpontokat, míg az egyéni projektek támogatják az önálló kutatást és a kreativitást.
Használhat digitális idővonal sablonokat, poszterlapokat vagy interaktív szoftvereket, ahol a diákok eseményeket, leírásokat és illusztrációkat adhatnak hozzá. A különböző formátumok lehetővé teszik, hogy a diákok kiválasszák azt a módszert, amely leginkább megfelel tanulási stílusuknak és bemutatási preferenciáiknak.