Az egység vagy a lecke megkezdése a kulcsszókincs segítségével segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Hol a vörös páfrány nő című könyvben található legfontosabb szókincset. A hallgatók a tanárok döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden cella tartalmazni fog egy szót, annak definícióját vagy leírását és egy megfelelő illusztrációt.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely szemlélteti és meghatározza az új szókincset a Hol a vörös páfrány nő .
Diákutasítás:
Követelmények: 3 kifejezésnek, helyes meghatározásnak és megfelelő ábrának kell lennie mindegyikhez, amelyek bizonyítják a szavak megértését.
Ébressze fel a diákokat az új szavakkal, ahogy azok megjelennek a történetben, hogy a szókincs tanulása jelentőségteljes legyen. Pihenjen meg, hogy beszélgessenek a szókincs kontextusáról, ez segít a diákoknak összekapcsolni a szavakat a cselekménnyel és a szereplőkkel, mélyítve a megértést és a megtartást.
Mutassa meg, hogyan használhatja a kontextus nyomokat, azzal, hogy hangosan megosztja a gondolatmenetét. Mutassa meg a diákoknak, hogyan vonhatják le a jelentést a környező mondatokból vagy illusztrációkból, hogy önállóan kezelhessék az ismeretlen szavakat.
Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják az új szókincset saját tapasztalataikkal, például megosztva azt az időt, amikor 'lenyűgözöttnek' érezték magukat, vagy leírva egy 'helyzetet', amellyel szembesültek. Személyes kapcsolatok segítik a memória és az elkötelezettség növelését az új kifejezésekkel.
Serkentsen a diákokat, hogy forduljanak partnerükhöz, és beszéljenek arról, hogy mit jelent egy szó vagy hogyan használják a történetben. Rövid beszélgetések ösztönzik az aktív részvételt, és segítenek tisztázni a jelentést alacsony nyomású környezetben.
Vegyen be rövid, szórakoztató tevékenységeket, mint például párosítási játékokat, pantomimát vagy gyors rajzokat, hogy áttekintse a szókincset az egység során. Gyakori, élvezetes gyakorlás segít megerősíteni a szóismeretet, és motiválja a diákokat.
Hatékony szótártevékenységek a Where the Red Fern Grows esetében magukban foglalják vizuális pók-térképek készítését, történetlapok használatát a szavak jelentésének illusztrálására, valamint a kulcsfogalmak megbeszélését a kontextusban. Ezek a módszerek segítenek a diákoknak megérteni és megjegyezni a fontos szókincset a regényből.
A diákok létrehozhatnak szókártya-történetet, kiválasztva 3-5 kulcsfogalmat, megírva mindegyikhez a definíciókat, és illusztrációkat rajzolva, amelyek bemutatják a szavakat a gyakorlatban. Egy pók-térképes formátum alkalmazásával segítik a szavak rendszerezését és az interaktív tanulást.
A vizuális szókincs tábla egy grafikus szervező, ahol a diákok megjelenítik a szókincset definíciókkal és illusztrációkkal. Ez a megközelítés támogatja a megértést azáltal, hogy összeköti a vizuális utalásokat a szavak jelentésével, megkönnyítve az új fogalmak memorizálását.
Fókuszáljon olyan szavakra, amelyek központi szerepet játszanak a történetben, például meglepett, üvöltött, bátorság, helyzet és rebegés. Válasszon olyan kifejezéseket, amelyek lehet, hogy ismeretlenek a diákok számára, vagy fontosak a cselekmény és a karakterek megértéséhez.
A legjobb módszer a szókincs szavainak illusztrálására, ha jeleneteket, szereplőket vagy tárgyakat rajzolunk a történetből, amelyek bemutatják minden szó jelentését. Bátorítsa a diákokat, hogy használják a környezeti utalásokat és a képzeletüket, hogy kapcsolatokat alakítsanak ki a szöveggel.