Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni a szerző szempontjából, és milyen módon ez a nézet egyedülálló megértéséhez elemei a történet.
„Csak akkor fejét nekiütköztetünk a tető a csarnok: valójában ő már több mint kilenc láb magas, és a lány azonnal felvette a kis arany kulcsot, és elsietett a kert ajtót.” (8. oldal)
Alice gondolta magában, „miután az ősszel, mint ez, azt kell semmire sem legurult a lépcsőn! Milyen bátor ezek az események mind gondolnak rám otthon! Miért, én nem mond semmit, akkor is, ha leesett a tetején a ház!
És, ahogy talán szeretné kipróbálni a dolgot magát, néhány téli nap, azt fogja mondani, hogy a Dodo sikerült.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Hozzon létre egy nagy, színes táblát példákkal az első, második és harmadik személyű nézőpontokra. Helyezze el azt olyan helyen, ahol minden diák láthatja, könnyű hivatkozásként olvasás közben.
Olvasson fel egy rövid szakaszt hangosan, és beszélje meg gondolatmenetét arról, hogy milyen nézőpontból mesél a narrátor. Emelje ki a jelző szavakat, mint például 'én', 'te' vagy karakterneveket, hogy világossá tegye az érvelést.
Hagyjon a diákokat olyan mondatokat vagy kifejezéseket keresni a történetben, amelyek a narrátor nézőpontját tükrözik. Bátorítsa őket, hogy osszák meg a csoporttal, és magyarázzák el, hogyan mutatja minden példa a nézőpontot.
Válasszon két rövid szöveget különböző narrátorokkal. Vezesse a diákokat a nézőpont azonosítására mindkét szövegben, és vitassák meg, hogyan változtatja ez az olvasói élményt vagy megértést.
Hívja a diákokat, hogy írják át egy ismert jelenetet a történetből egy másik narrátor szemszögéből (pl. Alice helyett Dodo). A kihívás az, hogy olyan nyelvet használjanak, ami illik az új perspektívához.
Nézőpont az a perspektíva, ahonnan a történet mesélve van. Azonosítása segít a diákoknak megérteni, hogyan alakítja a narrátor az olvasói élményt, és feltárja a karakterek és események egyedi részleteit.
Vezesse a diákokat, hogy keressenek narrátor utalásokat, mint például gondolatokat, érzéseket és közvetlen megszólításokat az olvasóhoz. Használjon idézeteket és illusztrációkat, hogy segítsen felismerni, hogyan befolyásolja a szerző nézőpontja a történetet.
Ide tartoznak például a narrátor által felfedett Alice gondolatai és a közvetlen beszélgetés az olvasóval, például Alice érzéseinek leírása a zuhanás közben vagy az olvasó meghívása, hogy képzelje el magát a történetben.
Hatékony tevékenységek közé tartozik a diákoknak idézetek azonosítása a narrátor nézőpontját mutatva, jelenetek illusztrálása, valamint az, hogy összehasonlítsák, miként látják különböző karakterek ugyanazokat az eseményeket.
A narrátor nézőpontja lehetővé teszi az olvasók számára, hogy meglássák Alice belső gondolatait és érzelmeit, így az ő tapasztalatai személyesebbé és az olvasók számára könnyebben azonosíthatóvá válnak.