Ez alatt az olvasható hangosan, a diákok megy, hogy sok jóslatok vagy következtetéseket, hogy mit gondolsz, mi fog történni. Egy nagyszerű ötlet egy storyboard az, hogy a diákok bemutatják a jóslatok. Terv konkrét megállási pontok olvasás közben, és a tanulók megjósolni, mi fog történni. Ezek szemléltetik az azokból egy storyboard cellában, és használja a bizonyítékokat a szöveget, vagy előzetes tudás másolatot készíteni az előrejelzést.
A fő hangsúly a storyboard alábbi példa volt megjósolni, hogy mi fog Elmer használni a hátizsákját. A történet listák pontosan mi Elmer magával hozta az útja:
Ezen ismeretek felhasználásával, és az elbeszélés a konkrét állat lehet jósolni, hogy mit gondolnak ő fogja használni, és hogyan fog használni, hogy elkerülje.
Mit megjósolni Elmer fogja használni a táskájából, hogy segítsen neki megszökni az állat?
Amikor Elmer megfelel a Rhino először, a Rhino sír, mert a norvég menyhal most sárga helyett fehér
„Amikor én voltam fiatal orrszarvú, a norvég menyhal volt pearly white, de kiderült egy csúnya sárga-szürke régi kor, és én meg nagyon csúnya.”
Elmer belefut egy oroszlán, aki azt kiabálja, és dühös, mert ő szeder görcsökkel ragadt a hajába.
„Egy oroszlán ágaskodó mintegy clawing a sörényét, melyet vicsorgott, és tele szeder gallyakat.”
Azt hiszem, Elmer fogja használni az ecsetet vagy a fésű segítségével az oroszlán sörényét ecsettel.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Évfolyam 2-3
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Fejlett | Jártas | Feltörekvő | |
|---|---|---|---|
| Jóslás | A diák nagyon érthető előrejelzést készített az ismert kontextus és a következtetések alapján. | A diák előrejelzést készített, de nincs szoros kapcsolata az ismert kontextusnak. | A diák egy előrejelzést készített a semmiből. |
| Kreativitás | A hallgató nagyfokú kreativitást mutatott. A hallgató világosan hivatkozásokat adott a szövegre humorral, szellemtelenséggel vagy más művészi eszközökkel. | A diák valamilyen kreativitást használ a storyboardon. A diák olyan finom eredetiséget tartalmazott, amely megértést mutatott. | A hallgató nem sok kreativitást alkalmazott. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Valamennyi írási rész tartalmaz valamilyen lektorálást. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást. |
