Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok elkészítenek egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a sarkvidéki / szubarktiszi régióval és annak első nemzeteivel kapcsolatos legfontosabb szókincset . Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Hozzon létre egy közösen használható osztálytermi teret, ahol a diákok közzétehetik és frissíthetik az Északi-sarkköri és Szubarktikus kifejezéseket. Ez ösztönzi a társak közötti tanulást, lehetőséget ad az állandó bővítésre, és segít a diákoknak vizualizálni az új szavakat a kontextusban.
Ossza fel a diákokat kis csoportokra, és rendelje hozzá mindegyik csoportnak egy halmaz ismeretlen szót a kutatáshoz. Kérje meg őket, hogy találják meg a definíciókat és készítsenek egyszerű illusztrációkat, majd mutassák be eredményeiket az osztálynak.
Használjon képekkel ellátott flashkártyákat, amelyek egyik oldalán a képek, másik oldalán a kifejezések vagy definíciók vannak, és játszanak párosítási vagy memória játékokat. Ez szórakoztatóvá teszi a szókincs gyakorlását, és megerősíti az emlékezetet.
Bátorítsa a diákokat, hogy használják az új szavakat az osztálybeszélgetések vagy reggeli értekezletek során. Jutalmazza pontokkal vagy dicsérettel a helyes használatért, így növelve az önbizalmat és a szókincset.
Tervezzen egy scavenger huntot, ahol a diákok találnak és magyaráznak szókincset rejtett szavakat az osztályteremben vagy olvasási anyagokban. Ez az aktív módszer mélyíti a megértést, és szórakoztatóvá teszi a tanulást.
Vizuális szókincstábla egy tanulási eszköz, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják az Északi-sark/Alsó-sark őslakosaihoz kapcsolódó kulcsfogalmakat, ezáltal jobban megértik és megjegyzik a fontos fogalmakat.
Az Északi-sark első nemzeteinek szókincs tanításához kérje meg a diákokat, hogy hozzanak létre pókérképeket minden kifejezéshez, annak meghatározásához és illusztrációhoz. Ez vizuálisan bevonja őket, és segít a megértés elmélyítésében.
A kulcsfontosságú szókincs magában foglalja az Athabascan, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kayak, Permafrost, Mukluks és Aurora Borealis szavakat, más releváns kifejezésekkel az Északi-sark és Alsó-sark kultúráihoz.
Az értelmezés és illusztráció révén a diákok növelik a megértést, a megtartást és a kulturális megértést, így a szókincs értelmesebbé és könnyebben megjegyezhetővé válik.
A legjobb, ha 3 kulcsfogalmat adunk ki, kérjük a helyes definíciókat és illusztrációkat, és vizuális szervezőket, például pókérképeket használunk a rövid, élvezetes óra megerősítéséhez.