Az egység vagy a lecke elkezdése a kulcsszókincs segítségével segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Holdat ittó lány című könyvben található legfontosabb szókincset. A tanárok átadhatják a hallgatóknak a szavak listáját, hogy meghatározzák azokat, vagy megkérhetik a tanulókat, hogy azonosítsák azokat a szavakat, amelyeket nem ismernek.
csodálat: (főnév) tisztelet, megbecsülés, tisztelet
harcias: (melléknév) agresszív, ellenséges, antagonista
ordít: (ige) ordít, kiabál, sikít
láp: (főnév) mocsár, mocsár, mocsár
hagymás: (melléknév) duzzadt, domború, dagadt
simogatás: (ige) finoman érint
elmélkedés: (főnév) tanulmányozás, vizsgálat, felmérés
megfelelő: (melléknév) szövetkezet, befogadó
ráncos: (melléknév) ráncos, gyűrött, krimpelt
kitörés: (főnév) robbanás
izgul: (ige) rángatózik, mozog, csavar
áruló: (melléknév) hűtlen, hazaáruló, hátba szúró
megmagyarázhatatlan: (melléknév) rejtélyes, megmagyarázhatatlan, érthetetlen
felirattal: (melléknév) írva, vésve, faragva
őrült: (melléknév) őrült, őrült
rosszindulat: (főnév) rosszindulat, gyűlölet, ellenségeskedés
ártalmas: (melléknév) mérgező, mérgező, halálos
bizonytalan: (melléknév) veszélyes, kockázatos, veszélyes
csúfolódás: (ige) gúny, gúny, gúny
szívós: (melléknév) határozott, erős, megingathatatlan
hullámos: (melléknév) hullámos
nyafogás: (melléknév) zokogás, nyögés, nyafogás
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a Holdat ivó lány kulcsszókincsét.
Diákutasítás:
Követelmények: 3 szókincsnek, helyes meghatározásoknak vagy leírásoknak és mindegyiknek megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amelyek bizonyítják a szavak megértését.
Növelje a diákok részvételét szórakoztató szókincs játékokkal, amelyek megerősítik a kulcsfogalmakat a történetpaneles tevékenység előtt és után. Ezek a játékok felkeltik az érdeklődést, ösztönzik az együttműködést és segítenek az új szavak emlékezetes elsajátításában.
Válasszon egy szókincs játékot, például Bingo, Memória párosítás, Pictionary vagy Charades, amely megfelel az osztályának energiaszintjének és tanulási stílusának. A formátum kiválasztásával motivált és fókuszált marad az osztály.
Hozzon létre kártyákat, listákat vagy diákat a választott szókincs felhasználásával, például a The Girl Who Drank the Moon című könyvből. Használjon meghatározásokat, szinonimákat vagy illusztrációkat, hogy támogassa a különböző tanulókat.
Demonstrálja, hogyan játszanak a játékot egy gyors példával. Világosan magyarázza el a szabályokat és az elvárásokat, hogy minden diák megértse, hogyan vegyen részt aktívan és tisztelettel.
Beszélje meg, hogyan kapcsolódik a játékban használt szókincs a könyvhöz és a diákok történetpaneljeihez. Bátorítsa a tanulókat, hogy osszák meg az új szavakat, amiket tanultak, vagy a definíciók megjegyzésének stratégiáit.
A vizuális szókincstábla a Lány, aki megitta a Holdat című műhöz egy olyan tevékenység, amelyben a diákok meghatározzák a fő fogalmakat a regényből, és illusztrálják azokat képekkel vagy storyboardokkal. Ez a módszer segít megerősíteni a szavak jelentését és kreatív vizuálokon keresztül fejleszti a megértést.
A szókincs tanításához kérd meg a diákokat, hogy válasszanak ki szavakat a könyvből, írják le a definícióikat, és hozzanak létre illusztrációkat, amelyek bemutatják minden szó jelentését. A vizuális elemek segítenek a diákoknak megjegyezni és alkalmazni az új kifejezéseket a kontextusban.
A mintaszavak közé tartozik a csodálat, háborús, ártalmas, áruló, és kitartó. A tanárok adhatnak listát, vagy hagyhatják, hogy a diákok válasszanak ismeretlen szavakat a feladataikhoz.
Az illusztrálás vizuálisan és kreatívan foglalkoztatja a diákokat, így a definíciók emlékezetesebbé válnak. Támogatja a különböző tanulási stílusokat, és javítja az új szavak megértését és megtartását.
A diákoknak: 1) Kattintsanak a "Kezdés" gombra, 2) azonosítsák a kiválasztott szavakat a címsorokban, 3) írják le a definíciókat vagy leírásokat, és 4) készítsenek illusztrációt minden szóhoz, amely bemutatja a megértést.