Ha a hallgatók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a hallgatók szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését, fejlődésüket vagy a regény témáit. A hallgatók később megoszthatják storyboardjaikat, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány hallgató végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a diákok számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontjaik és a személyes tapasztalataik alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
„Feláldozzon egyet vagy áldozzon fel mindent. Ez a világ útja. Nem tudnánk változtatni, ha megpróbálnánk.
"Bátyád? Hogyan harcolhatnék érte? Ha megtettem volna, a Boszorkány mindannyiunkat megölt volna, és akkor hol lennénk? Feláldozzon egyet vagy áldozzon fel mindent. Ez a világ útja. Nem tudtuk megváltoztatni, ha megpróbáljuk. Elég kérdés. El veled. Bolond gyermek.
"" Az igazsághoz vezető út az álmodozó szívben van "- mondja nekünk a Költő."
„Megérdemeljük ezt a megtiszteltetést. Úgy értem, megérdemled, kedves fiam.
"Az emberi csecsemők csak egy pillanatra kicsik - felnőni olyan gyors, mint egy kolibri szárnyának üteme."
- Remélem, hogy ma legalább egy embert fel tudsz fikázni. Annyi aggodalmat keltene a többi vén között. ”
„Mindenesetre a hozzáférés megtagadásával ajándékot adunk embereinknek. Megtanulják elfogadni a sorsukat az életben. Megtudják, hogy minden cselekedet nem releváns. Napjaik továbbra is felhősek, ahogy lenniük kell. Ennél nagyobb ajándék nincs. Most. Hol van a Zirin teám?
"Egy történet igazat mondhat, tudta, de egy történet hazugságot is mondhat. A történetek hajlíthatnak, csavarhatnak és elmosódhatnak. A történetek irányítása valóban hatalom."
"Hány érzést tud hordozni egy szív? Ránézett a nagymamájára. Az anyjára. A családját védő férfira. Végtelen, gondolta Luna. Az univerzum végtelen módja. Világos, sötét és végtelen mozgás; ez az űr és az idő, a tér a térben és az idő az időben. És tudta: nincs korlátja annak, amit a szív képes hordozni. "
„Minden, amit látsz, a készítés, a bontás, a haldoklás vagy a megélés folyamatában van. Minden változás állapotában van. ”
- Szerelmem nincs megosztva - mondta a nő. - Megsokszorozódik.
- A halál mindig hirtelen - mondta Glerk. A szeme viszketni kezdett. - Még akkor is, ha nem az.
„Néhányan közülünk ... a szeretetet választják a hatalom helyett. Valóban, a legtöbben igen.
„A szív csillagfényből épül fel. És az idő. A sötétben elveszett sóvárgás. Töretlen akkord, amely összeköti a Végtelent a Végtelennel. A szívem a szívedre kíván és a kívánság teljesül. Közben forog a világ. Eközben az univerzum kitágul. Eközben a szeretet rejtélye újra és újra kinyilatkoztatja magát titokban. Elmentem. Vissza fogok térni. Glerk ”
„Valóban remek dolog volt, gondolta Luna, tizenegy éves volt. Imádta a szimmetriát és a szimmetria hiányát. A tizenegy olyan szám volt, amely vizuálisan egyenletes volt, de funkcionálisan nem - ez így nézett ki, és egészen másként viselkedett. Akárcsak a legtöbb tizenegy éves, vagy legalábbis feltételezte.
- És minél többet kérdeztek, annál jobban csodálkoztak. És minél jobban csodálkoztak, annál inkább reménykedtek. És minél jobban reménykedtek, annál inkább a bánat felhői emelkedtek, sodródtak és égtek el a ragyogó ég melegében. ”
„Amikor azonban bocsánatot kérsz, elkezdheted magad gyógyítani. Nem nekünk való. Ez a tiéd. Azt ajánlom."
„A kíváncsiság az Okos átka. Vagy talán az okosság a Kíváncsi átka. Mindenesetre soha egyikből sem hiányozom, attól tartok, ami elég elfoglalt.
"A tudás hatalom, de rettenetes erő, ha halmozott és rejtett."
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét a The Girl Who Drank The Moon című filmben . Illusztrálja az idézetet, és írja le, mit jelent ez Önnek.
Tanulói utasítások:
Követelmények: Idézet vagy jelenet, illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent számodra.
Biztassa a diákokat, hogy megosszák kiválasztott idézeteiket támogató környezetben. Kezezd azzal, hogy világos, tiszteletteljes irányelveket állítasz fel, hogy mindenki biztonságban érezze magát személyes kapcsolódások kifejezésében.
Kérje minden diákot, hogy röviden írja le, mit jelent számukra a kiválasztott idézet. Ez mélyíti a megértést és lehetővé teszi az autentikus szöveg-személyes kapcsolódásokat.
Elősegítse az elköteleződést azzal, hogy lehetővé teszi a diákoknak, hogy megjegyzéseket tegyenek vagy kérdéseket tegyenek fel társai választásával kapcsolatban. Ez empátiát épít és megmutatja, hogyan gazdagítják a különböző nézőpontok az értelmezést.
Mutassa, amikor több diák ugyanazt az idézetet választja, de egyedi nézőpontokat kínál. Ez szemlélteti, hogyan formálják az egyéni tapasztalatok az olvasást és a jelentést.
Foglalja össze a beszélgetés főbb meglátásait, és kapcsolja össze azokat a fő témákkal vagy karakterfejlődéssel a könyvben. Ez erősíti a megértést és segít a diákoknak látni az összefüggéseik szélesebb jelentőségét.
A lány, aki a Holdat itta számos emlékezetes idézetet tartalmaz, például: „Áldozz egyet vagy mindenkit. Így működik a világ. Nem tudnánk megváltoztatni, még ha próbálnánk sem,” és „Egy történet igazat mondhat, tudta ezt, de egy történet hamis is lehet.” Ezek az idézetek a regény főbb témáit ragadják meg: az áldozatot, az igazságot és a történetek erejét.
Az osztályban kérheti, hogy a diákok válasszanak kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, illusztrálják azt, és írjanak egy rövid reflexiót annak jelentéséről. Ez elősegíti a szöveg és saját tapasztalatok összekapcsolását, valamint a karakterek, témák és személyes értelmezés megbeszélését kreatív módon.
A kedvenc idézet kiválasztása segít a diákoknak személyesen kapcsolódni a szöveghez, mélyíti az értelmezést, és ösztönzi a beszélgetést különböző nézőpontokról. Ez egy érdekes módja a kritikus gondolkodás és az empátia fejlesztésének az irodalmon keresztül.
Szöveg-személyes kapcsolat akkor alakul ki, amikor a diákok összekapcsolják a történet elemeit — például idézeteket vagy jeleneteket — saját tapasztalataikkal, érzéseikkel vagy hiedelmeikkel. Ez a stratégia növeli a megértést, és értelmesebbé teszi az olvasást.
Egyszerű óraterv: 1) Kérje meg minden diákot, hogy válasszon egy idézetet vagy jelenetet a könyvből, 2) rajzolja meg, 3) írjon 1-2 mondatot a jelentőségéről, és 4) ossza meg és vitassa meg az osztállyal. Ez a tevékenység ösztönzi az elköteleződést és az értelmezési képességeket.