A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
Készítsen kérdéseket, amelyek felkeltik a kíváncsiságot és ösztönzik a kritikus gondolkodást. Használjon nyitott kérdéseket az emésztési folyamatról vagy való életbeli helyzetekről, hogy a diákok motiváltak legyenek a részvételre és ötleteik megosztására.
Mutassa be, hogyan lehet hatékony vitázási képességeket fejleszteni szerepjátékokkal, példákkal és tiszteletteljes ellenérvekkel. A diákok megtanulják kifejezni véleményüket és udvariasan ellentmondani, ezáltal pozitív osztálytermi légkört teremtve.
Bátorítsa a diákokat, hogy hivatkozzanak az osztályanyagra vagy tankönyvekre, amikor érveket alkotnak. Ez fejleszti képességüket arra, hogy tudományos bizonyítékokkal támasszanak alá állításokat, és erősíti a megértést az emésztőrendszerről.
Figyelje a diákok interakcióit, és adjon időben visszacsatolást a kommunikációról és a csapatmunkáról. Emelje ki a pozitív viselkedéseket, mint az aktív hallgatás és minden hang bevonása.
Zárja le az órát azzal, hogy a diákok egy gyors kérdésre válaszolnak az emésztőrendszerről vagy reflektálnak egy társ ötletére. Ez azonnali betekintést nyújt a tanulásukba, és felismeri a téves elképzeléseket, amelyeket a következő alkalommal ki lehet javítani.
Beszélgetős storyboard egy vizuális eszköz, amely segít a diákoknak megosztani és értékelni különböző ötleteket az emésztőrendszerről strukturált, tiszteletteljes módon. Elősegíti az együttműködést, a kritikus gondolkodást és segít kiküszöbölni a téves nézeteket a tudományos egység kezdetén.
Az együttműködős storyboard beállításához engedélyezze az együttműködést a feladatszabályozásban, mutasson példát egy storyboardra, és kérje meg a diákokat, hogy saját ötleteiket karakterekkel és beszélgetésbuborékokkal adják hozzá. Vezesse a diákokat, hogy közösen vitassák meg és magyarázzák el indoklásukat digitálisan vagy nyomtatott storyboardokon.
Beszélgetős storyboardok segítenek a diákoknak kritizálni, magyarázni és megvédeni az ötleteiket az emésztőrendszerről. Elmélyítik a megértést, a kommunikációs készségeket és növelik az elköteleződést azáltal, hogy lehetővé teszik a fogalmak vizualizálását és megvitatását.
Használjon beszélgetős storyboardokat, páros vagy csoportos beszélgetéseket, és kérje meg a diákokat, hogy saját véleményeikkel bővítsék vagy alkossák újra a storyboardokat. Ezek a stratégiák segítenek a diákoknak megosztani meglévő ismereteiket, kérdéseket feltenni, és tisztázni a félreértéseket az emésztőrendszerről.
Igen! Az Valós idejű együttműködéssel a diákok ugyanazon a storyboardon dolgozhatnak, egyidejűleg hozzáadva ötleteiket, karaktereiket és érveiket. Ez növeli a csapatmunkát és felgyorsítja a tevékenységet, különösen digitális eszközök, például a Storyboard That használatakor.